<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2020-12-11</p><p class="ql-block">阅读786</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">更新于 2020-12-12</p><p class="ql-block">打开美篇，阅读更多精彩内容</p><p class="ql-block">送花</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">打赏</p><p class="ql-block">投诉</p><p class="ql-block">阅读 786</p><p class="ql-block">24</p><p class="ql-block">精</p> <p class="ql-block"> 冬日暖阳，温暖你我；品四季之美，享研修之趣。新街寅街架起了一座研修小学语文统编教材阅读教学之桥。应新街镇中心学校的邀请，2020年12月9日下午，在县教研室古欣桦老师的带领下，我们弥渡县小学语文学习共同体工作四坊全体成员共赴新街镇陶营完小，开展了一次送教活动。活动由新街镇中心学校的王健老师主持。</p> <p class="ql-block">本次活动分为课例研讨和专题培训两部分。课例研讨采用同课异构“1+1”的方式进行，即送教团队和新街镇各展示一节课例，教学内容为小学语文五年级上册的散文《四季之美》第二课时。课后由送教团队对新街镇提供的课例进行点评，针对新街镇在阅读教学中遇到的问题和困惑进行研讨交流。专题培训分别由送教团队的张爱华老师针对小学语文统编教材的阅读教学和弥渡县教研室的古欣桦老师针对古诗文教学作讲座</p> <p class="ql-block"> 首先上课的是新街镇的字琼老师 ，在课前，她用甜甜的声音带领孩子进行了热身小游戏，以缓解孩子们紧张的心情。课上 ，她利用精美的课件，一下子就把孩子引入到清少纳言笔下那富有韵味的四季之美上。整节课，教师始终紧扣教学目标，通过让学生勾画关键词，做批注，朗读等多种形式，使孩子们体会到了作者笔下那静态大背景下的动态美。</p> <p class="ql-block">第一节展示课字琼老师的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 小语四坊送教团队的姬美菊老师温婉端庄，一开始她甜甜的笑就把学生所吸引。导入时用“四季之美，用心最美”的课堂约定，很快就把孩子引入到《四季之美》的意境中。整节课上，姬老师教态亲切大方，教学中将朗读作为重要策略，让孩子在抓关键句的朗读中感受文字的独特韵味，在体会作者感受的朗读中品味四季轮回里的人生趣味。教师读得深情，学生读得动情，小组读得和谐。整节课注重使用“篇本联读”的策略，深度挖掘教材，将《枕草子》与教材进行链接，引导孩子通过篇本联读走进作者的内心 ，对文本产生更深刻的理解。课堂充满着激情与活力，教师富有诗意的语言令人陶醉。</p> <p class="ql-block">第二节展示课送教团队的教学设计。</p> <p class="ql-block">看，两节课上，孩子们学得多认真啊！</p> <p class="ql-block">听课教师也不甘落后，认真地听认真地记！</p> <p class="ql-block">课后，送教团队的周红艳老师对字琼老师的课例进行了点评，她充分肯定了字老师的教学思路清晰，整节课紧扣教学目标，通过学生自主学习、教师点拨、有感情地朗读课文等多种形式 ，为学生搭建平台，最终让学生感受到作者笔下的独特而富有韵味的四季之美。同时也提出了还可以深度挖掘教材的建议。</p> <p class="ql-block"> 随后送教团队的周秀琼老师和黄亚萍老师分别对新街镇阅读教学中存在的三个困惑进行了交流分享。以《修炼教师基本功，提升语文核心素养》为主题，结合三个问题逐一阐述，综合起来说 ，都聚焦在“教师基本功”上，两位教师都认为语文老师要深入学习研究，深度解读文本，踏踏实实、一步一个脚印的修炼教师基本功，提升自身语文素养，才能真正指导孩子学好语文。两位教师从不同的角度深入浅出的讲解，让在座教师有所感悟、有所收获。</p> <p class="ql-block"> 在课例研讨之后，送教团队张爱华老师为大家带来了专题讲座《相信阅读的力量》。讲座从科学地理解阅读、阅读需讲求策略、阅读策略可教学、课堂教学再聚焦四个方面展开，阐述了阅读的意义、阅读过程的心理实质、促进阅读的深度理解、统编教科书中阅读策略的落实等方面的内容，并结合目前的语文教学现状提出了三个方面的建议。张老师以激励自己阅读的名言勉励大家要积极阅读，努力提升自己的文化修养，在阅读中体验更丰富的人生。她还重点呼吁语文教师要走出阅读教学的误区：以深度研读教材、研读课本、研读教学对象为基础，精心设计课件，避免重课件、轻文本；以精准的教学目标为出发点，以孩子的 “学”为中心优化教学流程，避免繁琐的教学流程淡化语文味；以“课内带课外”为主要方法，让课堂阅读和课外阅读有机融合，在丰富多彩的阅读活动中帮助孩子提升阅读的质量。张老师的讲座，让参训教师耳目一新，豁然开朗，一下子明白了今后如何提升自己，提升阅读的质量，那就是：爱上阅读，相信阅读的力量！</p> <p class="ql-block"> 弥渡县教研室古欣桦老师为参训教师作了《基于传承优秀传统文化的古诗文深度教学》专题讲座。讲座从统编教材古诗文教学的变化与思路、传承中华优秀传统文化与深度教学的不期而遇、古诗文深度教学播撒中华优秀传统文化的种子三个方面进行阐述，让参训教师对小学语文统编教材中古诗文的教学有了更准确的定位，更清楚的认识，深切感受到传承中华优秀文化的重要性与迫切性，明确了语文教师在教学中要对古诗文进行深度解读，当好中华优秀文化的传承人，真正落实立德树人的育人目标。谈到具体的教学实施，古老师提醒老师们在教学中应遵循古诗文的教学规律，反复诵读，并给大家分享了 “四诵”教学法。讲座以《饮湖上初晴后雨》为例，为参训老师呈现了教学中应该怎样深度解读教材、如何挖掘古诗文背后的中国文化意象。古老师的讲座犹如黑暗中的一盏指路明灯，为参训教师拨开了迷雾、指明了方向。</p> <p class="ql-block"> “水相荡而生涟漪，石相击而生灵光。”在半天的交流研讨中，授课教师精湛的教学技能，巧妙灵活的教学方法，准确精炼的讲解，优雅的教态和良好的课堂组织能力，给参训老师留下了深刻的印象，让老师们真正感受到“精品课”的魅力。两位老师的专题讲座，犹如一顿丰盛的“大餐”，让参训教师回味无穷、收获满满。</p> <p class="ql-block"> 今天的一次磨练，明天的一次成长。在这美好的四季里，让我们用心体味研修的乐趣，迈着坚实的脚步，在实践中获取经验，在研讨中优化方法，不断提升自身素养与教学技能，创造一个又一个更美的四季！</p><p class="ql-block">编辑：周秀琼 黄亚萍</p><p class="ql-block">图片：小语四坊全体成员</p><p class="ql-block">审核：古欣桦 张爱华</p>