“打造舒心阅读环境让书香润泽心灵美”——吴忠市幼儿园阅读区环境创设

马老师

阅读是打开幼儿智慧之门的金钥匙，一个规划合理、材料充足的阅读环境可以为幼儿的发展提供多方面的支持。为了使我们的阅读环境更好的发挥教育作用，促进每个幼儿富有个性的发展，培养幼儿良好的阅读习惯，各班教师将本班阅读区以及公共阅读区进行了打造与创设。 选择阅读材料 🎈阅读材料必须是富有童趣的 阅读是幼儿获得知识、接受教育、引起愉快情绪的重要手段。幼儿的阅读材料内容选材既可以涉及古今中外，也可以充满想象。既可以反映幼儿的生活，也可以反映幼儿园和社会的生活。只有符合幼儿实际生活经验，符合他们的认知想象特点的作品，才能让幼儿产生共鸣，让他们喜欢去阅读，在阅读中体会故事的精彩，产生自己的想法。 🎈阅读材料必须是符合幼儿年龄特点的 阅读材料的选择还要考虑到不同年龄幼儿能力发展的特点，有针对性地进行选择。在内容的选择上，小班幼儿要以情感、认知教育为主；大班读物的科幻、想象成分就相应多些。小班幼儿喜欢故事情节单一，有一定重复内容的书籍；大班的故事情节要较为复杂，能使幼儿产生种种思考，作出推测，提出质疑等。小班的文字要句型短小，语意清楚，避免一句话中出现多个意思；大班的句型就可以适当加长，在一个句子中可以出现转折、递进等不同的语法表现形式，丰富幼儿对书面语言的阅读经验，培养其对语法的敏感性。 从幼儿与环境的互动中形成主题方案，需要在区中为幼儿提供大量的、有具体意义的、形象的、生动的、有新意的阅读材料，引导幼儿观察感受书面语言，潜移默化的接受有关书面语言的知识，并且创设一个宽松的氛围，让幼儿在阅读区里畅所欲言。 阅读空间创设 良好的环境能激发幼儿阅读的兴趣，并养成良好的阅读习惯。因此，我们教师应该为孩子创设一个创设有系统的，安全的，层次分明的阅读区，不断培养和提高幼儿的阅读能力。 1.阅读区要设置在光线明亮而又安静的地方。之所以要光线明亮，一是为了保护幼儿的视力；二是接触自然光更有利于幼儿的健康；三是自然光能给人以温馨舒适的感觉,有利于增强阅读区的吸引力。利用一个小拐角落，搭建一个阅读区，给孩子足够的独立空间，远离喧嚣，沉浸在阅读中。 2.阅读区要有丰富的辅助材料，可以增强阅读区的吸引力。我们可以在地毯上、桌子上、书架上使用明亮的色彩。 阅读区规则的建立 阅读区创设后要同步建立良好的阅读常规。依据幼儿的需要而定。要将区域规则落实到幼儿的阅读实践中。养成幼儿有序入区、安静阅读、轻声交流、爱护图书、轻拿轻放、阅后归位、及时整理、保持整洁等良好的阅读常规。老师要以身示范。经常提醒带领幼儿共同遵守。 良好的阅读习惯对于幼儿一生阅读兴趣的养成，和获得阅读能力的发展起着重要的作用，而且对于幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。 阅读区的环境创设 阅读环境，是培养孩子阅读习惯的基础，后天环境是改变孩子阅读意识和行为意识的关键因素。 　　创设良好的阅读环境,真正发挥阅读区的作用,已成为教育工作者在早期阅读研究中的一项重要内容。教师在创设阅读区的环境时,应关注每个幼儿的阅读需求,发挥环境的教育作用,使环境真正成为第三位教师,让幼儿与环境和材料产生互动,满足幼儿阅读和发展的需要。