<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 首夏犹清和，芳草亦未歇。虽是七月假期，但夷陵教师学习的步履未停，今日得幸参加夷陵区2021年中小学心理健康教育通识性培训活动，聆听黄兴芹老师对《中小学生主要心理特点及疏导方法》的解读，感受颇丰。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 黄老师美丽干练的形象，生动幽默的语言，丰富新奇的从业体验无一不吸引感染着我们每一个人。如果说今天的学习是“弱水三千，只取一瓢饮”那么黄老师带给我的知识是“满满一桶”也装不下的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">一、引领了解中小学生的主要心理特点及表现</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 马卡连柯说：“培养人就是培养他对前途的希望。”作为教师，是学生成长道路上的引路人，也是照亮前途的使者，因此我们要了解孩子相应年龄的心理特点才能进行有效干预。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 黄老师介绍中小学生主要心理特点表现：学习适应性心理、青春期性心理、人际关系、情绪调控、自我意识、其他偏差行为。心理异质的学生常常自燃，敏感暴躁、自卑多疑......观念上，事事怪别人本末倒置；行为上，事事怕吃苦眼高手低。向我们展示了正常的中小学生的外在形象应是活泼灵气、阳光大气的；内在人格应是乐观开朗、自信向上的；综合素养应是学业优异、特长突出的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">二、导致中小学生心理问题的主要原因及主要教育对策</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “百因必有果”黄老师用她现实的知识引领我们深刻探究导致中小学生心理问题的原因，或现实的诱惑太多，或英才竞争压力大，或家庭本身的教养方式......总之，要想教化孩子，首先要学会倾听他们的心灵，采用正确的方法对症下药方能药到病除，而这些“正确方法的掌握”是作为一名教师都应该学习的相关心理学理论，更是基于理论不断探索实践的经验。让我不禁感慨，想为“教师”这一称号赋予“人类灵魂工程师”这一头衔不仅是说说而已，还需我们不断用心，不断努力，才能渐渐靠拢。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">三、从典型事例中寻找普遍规律，作用于生活</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 黄老师的授课语言深入浅出，有达尔文、爱因斯坦等名人事例，亦有她从业几十年的所见所闻所经历；有富足的理论支撑，如霍华德.加德纳的多元智力理论、成功所需“十商”......亦有我是正义的，你是“邪恶”的，正义终将战胜“邪恶”这样的幽默语言，引得大家一时含首沉思一时兴致高昂，此时的她是一名专业且资深的心理师，亦像一名经验丰富的大姐姐。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 维护心理健康，要懂得知足常乐，而对于心理异质的人来说，能够觉察，给予更多的陪伴，给予充分表达的机会即是对其最好的疗愈。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 短短半日，时光匆匆掠过，但心思无法匆匆而过，作为教育一线的老师，作为一名班主任，面对各式各样的孩子，常常为孩子的各种问题而感到困惑，今日闻老师良言，如沐和煦春风，寻获与学生的沟通之法，明白想要成为一位良师，还需成为一名益友.......</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 让我们与学生一起，在困惑中感悟，在感悟中成长，在成长中升华！</span></p>