以培助长蓄力前行——记洪山区初中区域性语文学科校本高级研修班培训

黄小仙儿。

2021年7月12日，洪山区初中区域性语文学科校本高级研修班培训课程在武汉市英格中学报告厅展开。本次活动由洪山区教育局主办、洪山区教育科学研究院承办、英格中学作为培训集中点，接纳来自洪山区共244名研修班学员的集中培训。洪山区语文教研员洪青老师出席了此次培训活动。 名师示范展风采巧用绘图解乡愁 上午9点，来自武汉市四十九初级中学的蔡淑卉老师和来自英格中学811班的20名同学一起开始了一堂精彩纷呈的示范课。蔡淑卉老师现任武汉市四十九初级中学党支部书记，是湖北省语文特级教师、全国优秀语文教师、武汉市学科带头人、武汉市百优班主任，连续三届蝉联武汉市青山区教育名师，主持名师工作室工作，青山区功勋班主任，全国国培专家库成员，连续多次参加武汉市中考命题，主编或参与编写各类著作近300万字，先后受邀在省内外执教示范课逾百节，进行各类专题讲座数百场。受聘担任华中师范大学，湖北大学研究生校外导师。 此次示范课课程内容为余光中先生的《乡愁》一诗。蔡老师以甲骨文字“乡”为导入，引导学生凭借字形猜测其字义，又通过吴文英“何处合成愁，离人心上秋”的一句词让学生领会何为“愁”，对有关“乡愁”诗词的回忆更进一步展现乡愁是诗人笔下永恒的主题。课堂上，蔡老师让学生们选取一节诗，试着用语言或者画笔描绘诗中的画面，学生们或“纪实派”、或“想象派”，与老师积极互动，在思想与思想的碰撞中，在绘图加朗读的感悟中，学生们也不知不觉从内容的理解逐渐深入到情感的体会。 整堂课气氛活跃，效果显著。蔡老师所引导的这种“沉浸式”的学习方式让学生们在潜移默化中学会阅读，她用生动巧妙的方式将“诗中有画、画中有诗”诠释得淋漓尽致；学生们认真倾听、积极思考，大胆展示自己的所思所想。 蔡淑卉：浸润提升学生语文素养 示范课后，蔡淑卉老师围绕“浸润提升学生语文素养”展开了专题报告。报告的内容主要有两大方面：一是语文学科核心素养的四大构成要素；二是如何利用课堂教学培养学生的语文核心素养。 蔡老师讲道，语文学科核心素养的构成有以下四个方面：语文建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。蔡老师强调在语文课堂教学中，教师要选择合适的教学内容，重在“三教“，即教思考、教体验、教表达。 针对“语文课堂怎么教“的问题，蔡老师分享了一些观点，她认为语文课堂不是思想、文化、精神等素养和品德教育的”道场“，也不是语文应试的”演兵场“，不要让分析体验变成了不着边际的”忽悠“，也要摒弃形式上的”合作学习“。蔡老师告诉现场的同仁们，课堂首先是学堂，要做到学得与习得并举，强调师生要修炼解读文本的能力。 心中有课标教学有力量 下午，精彩依旧。湖北省特级教师，洪山中学梁姣老师为大家呈现了题为《心中有课标，教学有力量》的讲座，带领洪山区各中学教师认真研读《义务教育语文课程标准》。 讲座伊始，梁老师用诗意的语言充分肯定了洪山区中学语文教师对岗位的坚守——选择了远方，便只顾风雨兼程。而后，梁老师大致介绍了《义务教育语文课程标准》的四大板块：前言、课程目标、实施建议、附录。在介绍前言的内容时，梁老师用简明生动的语言深入浅出地阐释了语文课程的基本理念：①全面提高学生的语文素养；②正确把握语文教育的特点；③积极倡导自主、合作、探究的学习方式；④努力建设开放而有活力的语文课程。 梁老师将此次讲座的重点放在“实施建议”这一部分，她用部分一线教师的实际教学经验来阐述该如何进行阅读教学、写作教学、口语交际教学等。在谈到写作教学时，梁老师以“一棵树”老师写的《做一粒好种子》为例，生动形象地说明了“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活”的道理。 最后，洪山区语文教研员洪青老师就本次培训作了总结发言。他表示，教师要重视课程标准，要以课程标准为风向标，认真备课、讲课，以积极的态度迎接每一次的挑战。至此，洪山区初中区域性语文学科校本高级研修活动圆满落幕。