寻梦杭州，拥抱未来  王红彩杭州研学记

Rainbow Wang

　　2021年7月11日上午8:30分，我们开始了为期五天的研修学习。钱淑琴教授给我们带来了《游戏化学习的启迪》，通过一个简简单单的游戏，我们学习到了很多。

　　做一件事情之前，一定要认真研究好规则；从领导力方面来说，时间管理，角策能力，善用资源，重视方法，管理到位，这些都是高效完成一件事情必不可少的方面；在完成事情的过程中，创新能力很重要，它决定能否高效地完成一件事情。最后，一个人的执行力，它是一种能力，更是一种态度。这种态度，叫作职业操守，叫作敬业精神，尤其重要。

　　一个小小的数青蛙游戏，带给了我们很多意想不到的思考。正如专家所说的那样，把复杂的事情简单化，是专家，简单的事情，反复做是行家，反复做的事情用心做，是赢家。

　　所谓三商，智商，情商，逆商。全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商，它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折，摆脱困难和超越困难的能力。有专家甚至断言，100%的成功=IQ(20%)+EQ和IQ(总共占80%)。我们的中学生需要懂得逆境自有其价值别林斯基说过：“苦难是一所没有人愿意报考的大学，但是从里面毕业的都是生活的强者！”赫胥黎说：“没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的锻炼价值。”单亲家庭的磨难会让你比同龄人更早步入成熟，学业的考验则可以让你懂得努力的可贵，同学之间的交流不畅甚至貌似“霸凌”行为会促使你更加迫切地获得圆熟社交的能力。一切转变，从相信逆境的价值开始。也需要明白——逆境并非不可战胜。苏东坡说过：“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”只有坚韧不拔之毅力，逆境转化为顺境就有了可能。青少年的世界相对单纯，高中生所面临的逆境，其实在成人世界里，许多都可以迎刃而解。只不过囿于年龄和见识，这个“痛”的气球被恐惧吹大了。我们中学生逆商培养，课堂是主阵地。由于学生、家长对学校和老师天然的信任，课堂成了进行逆商教育最恰当的平台。我们可利用课堂宣讲“逆商”，进行理论教学或互动实践，而且从安全角度考虑，课堂效果更有保证，危险性的概率也可控。

人生赢家的key points:

不酗酒、不吸烟

锻炼充足，保持健康

童年被爱

共情能力高

青年时能与人建立亲密关系。

作为老师，我们应该以学生建立适度的关系。作为父母，我们应该爱自己的孩子。

作为个体，我们应该有能力设身处地、认同和理解别人的处境、感情的能力。站在别人的立场上，用他们的角度来看待事情，理解他们的感受。

　　7月12日上午，我们分享了唐新红老师基于高中新课程，新高考改革的转型与应对。他讲到了人生的四个柱子:健康，德性，教养理想。也是我们作为教育者，培养一个人最基本的东西。感恩教育常抓不懈，营造和谐的师生、父子母女关系、生生关系，提高思想道德认识，坚定理想信念，激发学生学习发展的内驱力，让孩子的责任心醒来。每次放假我在给家长的短信中，不仅仅请家长督促孩子学习，更盼望父母带着孩子到爷爷奶奶身边享受天伦之乐，你想你的孩子将来怎样对待你，你现在就怎样对待你的父母。每次家长会，我都是布置学给父母写一封信放在自己的桌子上，汇报一下这一段在校的学习生活情况，也和父母好好地谈谈心，有的家长和我说这是孩子第一次给父母写这么长的信，心气顺了，心情好了，学习的干劲和热情自然也就有了。

感受最深的一句话:文化可以用四句话来表达:根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。

分享一下7月12日下午盛群力老师三个有感悟的句子:

1 学习是一种生成活动。

2 参与就是能力。

3 学习方式越主动，学习层次越深入，学习能力越强大。

4 不学习，无教育。

成功学生的20个好习惯:

发现价值的习惯，设定目标的习惯，树立信念的习惯，应对威胁的习惯，规划时间习惯，间隔留白习惯，穿插交错习惯，避免分心习惯，消除焦虑习惯，专心致志习惯，复习澄清习惯，画出重点习惯，提前习得习惯，擅作小结习惯，喜欢结构映射习惯，制图是习惯，自我检查，习惯自我解释习惯，乐于教人习惯，具身体验习惯。

　　7月14日上午，方张松教授给我们分享了新时代教育评价改革实践与探索。逐步扩大学生和高校的双向选择起源，引导中小学转变育人的方式，发展素质和教育。劳动教育具有根和魂的作用，学校的内源性发展将成为主要动力。其中方教授提到了以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美。这几点尤为重要。

要培养全面发展的人，劳动教育必不可少。我们要认真学习贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要论述，明确规定中小学独立设置劳动技术教育课程和每学期课时数，加强劳动技术教育学科教师和教研员队伍建设，重视和加强劳动技术教育专业教室、实践基地及其设备、设施建设，建立学生劳动评价制度，加强对劳动教育的领导，明确劳动教育责任的主体和负责部门，真正使使劳动教育落实到每一所学校，落实到每一个学生身上，促进他们全面发展、茁壮成长。

我们应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，准确把握劳动教育的科学内涵和精神实质，不忘立德树人初心，牢记教书育人使命，以劳动托起中国梦。

 实践证明，劳动技术教育是中小学必不可少的基础教育，培养全面发展的人，需要教育与生产劳动相结合。通过劳动技术教育，学生能够掌握现代生产知识和技术，提高对劳动的认知，培养他们热爱劳动、关心集体、团结合作、爱护公物、尊重科学、敢于创造、遵守纪律、安全生产、勤俭朴素等优良品质。学生在接受劳动技术教育时，能够理论联系实际，交替进行脑力劳动和体力劳动，体会到“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。……生命里的一切辉煌，只有通过劳动才能铸就。”从而提高了学生学习兴趣和学习效果，促进德智体美劳全面发展。

        目前，中小学劳动教育还存在很多问题。比如，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，中小学生缺少劳动机会，不会劳动，不重视劳动和珍惜劳动成果。

1 在对话中成长:

与教材对话

与学生对话

与自己对话

与同伴对话

与理论对话

2 教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或者另一群）不完美的人追求完美的过程。追求完美的过程就是教师成长的过程。

3 教师：协助者、协作者、促进者

学生：参与者、合作者、发现者

从“剥夺”到“还给”时间、空间、工具、提问权、评议权。

4 优秀的教师，既是创造者，又是学习者；既是教育者，又是研究者；既改变旧的教育模式，也改变自己。

1 研究学生：“因何而起”“何以如此”

读懂学生的特点

读懂学生的基础

读懂学生的需求

读懂学生的语言

读懂学生的困惑

读懂学生的错误

读懂学生的情感

(学习基础；学习困难；学习轨道；学习情感）

2

关注学生的尊严

关注学生的个性需求

关注学生的个性学习方式

关注学生的终身学习的愿望与能力

　　李玲娇老师的专题讲座:对话智者:玩转app小程序，做科技感爆棚的老师。手机是人类长出的一个新器官，所以李老师分享了一些非常有意思的小程序。我们紧跟步伐，但总感觉落伍很多。

一切教育本质上都是自我教育，一切学习

本质上都是自 学——周国平。所以我们应该从李老师介绍的一些app程序上多去学习研究一些东西。

你见，或者不见，他就在那里，不悲不喜。你用，或者不用，他就在那里，不来不去。来你的怀里，或者，让他住进你的心里。

让科技为教育服务，让科技提升我们的教育能力，做有幸福感的高科技老师。

　　7月15日上午，赵校给我们分享了《成长但永远长不大，教师专业成长的路径探索》人际敏感度指的是一个人有能力意识到自己的言行对他人造成的可能影响，换位思考则指的是有能力从别人的角度去看待事情，理解别人并接受他人，有这样想法的权利。

赵校以自己的经历讲了职业规划，共性文化等等许多东西。对于一个刚进入职场的人来说，职业规划非常重要。

共性文化，重视行为引导，激发教师的内动力。让每个人的付出都被看到，让每个人的优点都有机会展示，让每个人的都愿意反思和改变。

　　杭州研学带给我更多的是一些教育想法的冲击，我们也许还有二三十年，甚至四五十年的路要走，但只要我们做老师的，持有这样的一种理念，那么未来可期。不虚此行，期待下次。