<p class="ql-block"> 夏是四季中最鼎盛的时期。他热情奔放,轰轰烈烈,显示着生命的力量与魅力.即使在即将逝去的那一瞬,夏也要掷出平生最浓烈,最朴素的颜色,每一滴绿色都掺透和生命的精华。</p><p class="ql-block"> 迎着热情似火的气息，2021年7月12日下午14:00在C区三楼我们举办了美术、道德与法治、历史、生物学科期末答辩。</p> <p class="ql-block"> 张新波主任针对本次答辩内容形式进行指导引领。</p> 美术学科期末答辩 <p class="ql-block"> 本次期末答辩，美术学科的所有老师都非常认真，这样研究美术学科本质促进美术教师的专业成长，提升教师课程研究和课堂创新水平，想要研究透美术学科本质，要能熟读美术史论类书籍，例如《中国美术史》、《外国美术史》、《艺术概论》、《中国民间美术》等书籍。构建自己的美术史论逻辑和结构，让自己对美术学科本质做到通透了解。必须要能熟读高中初中小学美术课程标准，对国家的方针政策要做好心中有数，对学习美术所有阶段和门类的内容要求和美术核心素养熟记于心。深入研究美术学科各个版本和各个学段的国家教材，对小学、初中、高中12年的教材要进行通读和研究，并构建形成自己的12年美术课程研究体系。落实271教育集团对美术学科课程研究的成果，并在本校进行实施，在实施过程中要对本单元内容进行再度的深入学习和研究，尤其是本质研究，只有掌握了这个大单元专业领域的本质，才能将其设计成为，适合本地、本校学生，适合学习的美术课程内容。</p> 道德与法治学科期末答辩 <p class="ql-block"> 道德与法治学科组教师都从学科本质的研究、12年课程一体化四大结构和2021年高考题的分析三个方面进行了答辩和陈述：通过前面的系统研究和现场答辩，老师对道德与法治学科的学科本质有了更加深刻的理解和认识，道德与法治课程是以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值体系为指导，基于对人及其生活本质的研究，旨在培养德智体美劳全面发展的有信仰有思想有尊严有担当的社会主义建设者和接班人的综合性活动型学科课程。通过12年课程一体化四大结构的梳理，进一步清晰了学科小初高课程的内在逻辑体系，结合2021年高考题的分析，为后面的学科课程研究和课堂创新指明了方向。</p> 历史学科期末答辩 <p class="ql-block"> 历史团队在课程研究、课堂创新过程中，结构党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，和孩子们一起从历史中汲取智慧，培养家国情怀，落实历史学科核心素养。如果说做好岗位职责是本分，做好课程整合研究和实践，将党史和祖国发展史讲好、用好，在孩子内心播种家国的种子，唤醒民族自豪感和责任感，这是我们正在承担的更大的责任。 我们是一支小团队，但却能爆发出大能量，承担起大责任。</p> 生物学科期末答辩 <p class="ql-block"> 生物学科王琛琛老师、李瑜老师、刘国兰老师等首先从生物学科本质和生物教学的意义阐述了自己对学科本质的理解；随后分享了自己对初高中教材内容的对比和12年一体化四大结构的构建；最后结合具体题目分析了对高考题的研究和思考。</p> <p class="ql-block"> 各学科答辩结束后，张新波主任对本次答辩活动进行总结，针对各组答辩的优点建议进行分析。</p> <p class="ql-block"> 天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞过。飞翔不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐。</p><p class="ql-block"> 经过一下午的相互交流学习，老师们收益颇丰，各学科相互碰撞、跨学科融合。这样的机会非常难得，我们要不断努力，砥砺前行、卓拔向上！</p>