采他山之石，琢本山之玉

一曲满庭芳

——嘉峪关市初中骨干教师专业素养力提升专题研修（实地参访综述）

嘉峪关市第四中学

　　从2021年7月9日开始，嘉峪关市初中骨干教师专业素养力提升专题研修班，一行125人开启名校实地寻访之旅。

第一个目的地是百年历史名校，全国特色学校、浙江省文明学校绍兴市建功中学。

　　绍兴市建功中学的前身为1915年创办的绍兴私立越材中学，1936年与绍兴私立浚德女中合并更名为绍兴私立越光中学，并确立了“诚爱勤朴”的校训。

　　解放后先后定名为绍兴县第三中学、绍兴县第三初级中学、绍兴市（县)第五中学，2002年7月与以绍兴籍著名数学家陈建功先生名字命名的建功中学合并，定名为绍兴市建功中学。

　　2015年6月，绍兴市教育局组建了以建功中学为中心的绍兴市建功中学教育集团。

　　百年办学历史，学校积淀了丰厚的教育底蕴，创造了骄人的办学业绩，为社会培养了近三万名初高中毕业生。

　　绍兴建功中学汤晓幸校长交流介绍了学校的发展历程，办学理念。

　　建功中学校以陈建功先生和张秋人烈士为主旨开展德育教育。

　　饮水思源，学校以陈建功先生的爱国精神、治学态度、育人理念作为立校宗旨，坚持面向全体、全面发展、培养特长的办学道路。

　　“育向善向上的活力学生”是建功中学长期实施的育人目标。上善若水，水利万物而不争， “向善”是最原始的心态与行为的合一；“向上”即以积极、阳光的心态迎接人生中的未知，不断进取，塑造身心健康、充满自信，具有创新意识、进取精神和领导潜质的优秀学生。坚守 “向善向上”正能量，使每一个人都具有最美的诚善品质。

　　念天地之悠悠，惜志士之不幸。张秋人（1898.3—1928.2），乳名友表，学名慕翰。1915年，入绍兴越材中学（今建功中学）读书，1928年2月8日牺牲。

毛主席曾说“ 张秋人是一个好同志，好党员，很有能力、很会宣传、很有群众基础，可惜他牺牲的太早了。”

传承红色基因，赓续精神血脉，依亭怀人，追承先烈，难忘秋人，筑亭系心，前证校史，后启来者，建功中学特筑慕翰亭，刻碑以记之。

　　建功学子，尚德明理，诚爱勤朴，特色教育已成“金字招牌”。

　　书画特色班，艺术特色班，数学特色班……特色立校，已真正成为学校发展的理论基石。

　　7月9日下午，参观了鲁迅故居。

　　鲁迅先生是新文化运动的主将，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”鲁迅先生是活在中国人民心中的英雄，他是永远的民族“脊梁”。

以笔代戈，刺穿敌人的胸膛。

“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 时代呼唤英雄，英雄改变时代。我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，需要一种精神作为指引，更需要一种力量作为支撑。

黄侯兴先生说：“鲁迅精神必将进一步激发全民族的觉醒与崛起，使这个古老的民族从此更加振作起来，在强手如林的世界舞台上成为一个‘尚可以有为’的民族。”

行走在鲁迅故居，追思先生之风，挺直民族脊梁！！！

　　7月10日上午，参观杭州市建兰中学。

　　杭州市建兰中学，简称建兰中学、建兰。创办于1995年，原是一所依托杭州二中（百年名校、浙江省首批重点中学）创办的全日制民办初级中学。1999年，按杭州市教育管理部门的调整，建兰中学从杭州二中分离，由“杭二中初中民办中学”变为“杭州市国有民办建兰中学”。

　　杭州建兰中学秉承“面向全体学生，促进学生发展”的办学宗旨和“轻负高质”的办学理念，从一所国有民办中学发展壮大为一个名校教育集团。

　　图书漂流岛，学生可以在这里自由阅读，也可以拿自己家的书换这里的喜欢的书，书籍在漂流中实现分享。

有地域特色的时政宣传栏。

别具特色的校园文化活动。

放假前七年级新生和班主任的见面会。

用科学家的名字命名的教室名。

长长的走廊，名言警句与学生天天遇见。

最为震撼的是“学校大脑”。

　　学校的日常管理，学生的德育引领学业发展全部在“学校大脑”中。

　　“学校大脑”具体到每个班级的日常管理，每个学生的学习、生活，包括晚上的睡眠时间等等，点点滴滴都清晰可见。

　　量化的知识点，分解的行为规范，温馨的提示提醒，每个学生的努力都留在视野里，每个孩子的进步都有迹可循，每个“建兰人”都在“学校大脑”里。

　 从七年级数学试点到全校普及，每天坚持亮点，改进不足的常规管理，教育教学改革一步一个脚印。

　　学得轻松，学得高效，这看似矛盾的现象在这所年轻学校的“轻负高质”的理念指引下达到了统一。

　　7月10日下午，人文素养提升拓展体验研修，参观了浙江省博物馆（武林馆区）。

浙江省博物馆（武林馆区），位于浙江省杭州市西湖区，始建于1929年，原名浙江省立西湖博物馆，是浙江省内最大的集收藏、陈列、研究于一体的综合性人文科学博物馆，馆藏文物达十万余件。

　 馆舍建筑以富有江南地域特色的单体建筑和连廊组合而成，形成了“园中馆，馆中园”的独特格局。

　　浙江省博物馆（武林馆区）以一层的历史文化陈列为主，以浙江“精勤耕战”的文化品格为主导，在展示风格上讲求精致而大气，内敛而富有张力。场景复原、模型复制、图画创作、多媒体视听等多种现代手段，为人们展现了浙江大地在不同的历史阶段的独特魅力。

馆区一层为“越地长歌——浙江历史文化陈列”，二层为“钱江潮——浙江现代革命历史陈列”，三层为“非凡的心声——世界非物质文化遗产中的中国古琴”、“意匠生辉——浙江民间造型艺术”、“十里红妆——宁绍婚俗中的红妆家具”等专题陈列，地下一层临时展厅举办国内外的临时展览。

　　一层的“越地长歌——浙江历史文化陈列”展厅，分为“文明曙光”、“古越王国”、“三吴都会”、“东南翘楚”、“繁庶两浙”五个部分。

　　奔流东去的钱塘江进入古越人称为“后海”的杭州湾，划过一个“之”形弯道，留下了华夏文明不可或缺的灿烂文明。

镇馆之宝一：良渚文化玉琮

镇馆之宝二：富春山居图

　　二层为“钱江潮——浙江现代革命历史陈列”，分为“南湖红船与中共一大”、“大革命的洪流”、“土地革命的风暴”、“钱江两岸的抗日烽火”、“走向解放之路”五个部分，展示了中国共产党领导浙江人民经过浴血奋斗取得浙江解放的光辉历程。

周恩来墨宝。

浙江群英谱。

　　三层的专题展区正在展出“庆祝建党百年版画展”。

馆藏于三层“非凡的心声——世界非物质文化遗产中的中国古琴”。

　　清金箔贴花花轿。

馆藏于三楼的“十里红妆——宁绍婚俗中的红妆家具”馆内。

此轿为清代宁波式花轿，是由象山、奉化、宁海等地的十位工匠老师傅，花了十年的时间才打造完成，总共耗费了一万多个工时，所以又被称为“万工轿 ”。

　　浙江省博物馆以弘扬先进文化为宗旨，古代历史和现代革命史主题陈列，脉络清晰，内容丰富、形式多样。

浙江省博物馆是浙江省的文化名片，是展示浙江悠久历史、灿烂文化和革命历程的窗口，是开展爱国主义和革命传统教育的基地，是传承浙江非物质文化遗产、推动浙江民间收藏的中心，是开展文化交流的平台和公众游览的休闲场所。

　　参观完博物馆，感触良多，这大约就是文化内涵的魅力！

　　7月11日上午，参访浙江大学教育学院附属学校。

浙江大学教育学院附属学校创建于2017年1月，2018年秋季迎来了附校的第一批学生。

　　学校致力于探索“新型初中”教育范式，践行“未来学校” 教育理念，是滨江区教育局与浙江大学教育学院齐心协力打造的培养现代公民的高品位、现代化、创新型的公办初中。

　　学校的设计别具一格，地上地下一体化设计成为学校的特色。

原浙江省教科院院长、浙江大学教育学院教授方展画教授担任学校的首席设计专家。

　　为了最大限度地将“阳光、绿地和空间”融入校园，采取架空、穿插、拼叠、错动、屋顶花园等手法，使建筑本身成为联系校园众多功能及区域的纽带。

特色校园文化。

　　学校立志秉持“高情远跖、卓立曲江”的校训，“科技品质、探究导向、生本特色、潜能展台”的办学特色，以让学生成为“学习者、探索者、合作者”为办学理念，以“信心高于知识”、“兴趣重于成绩”为育人准则，师生共同努力、叩问一流。

　　殴自黎校长介绍学校概貌，分享学校办学理念和管理模式。

五育并举·生本课堂

学校致力于以课堂教学改革为支点，打造生本课堂，坚持以生命教育为主线，坚持“六必”特色习行（每日必读、每日必跑、每日必赏、每日必展、每日必省、每日必整）。

　　7月11日下午，人文素养提升拓展体验研修，参观中国京杭大运河博物馆。

　　中国京杭大运河博物馆，位于杭州拱墅区运河文化广场南侧，毗邻大运河南端终点标志——拱宸桥。

　　博物馆建筑风格总体定位：“传统而不复古” 。

建筑环运河文化广场呈扇形状驻立，造型平坡结合，提取中国古代传统建筑符号，提炼简化，将室内外景观融为一体，将运河、桥、船、埠巧借为活的展物。

　　博物馆分序厅和“大运河的开凿与变迁”、“大运河的利用”、“运河畔的城市”和“运河文化”四个展厅。展出的上千件文物和史料，充分展示了大运河在中华民族发展历史中的地位和作用。

　　各展厅通过图片、实物、模型等形式，展示和解释大运河丰富的自然人文景观。

中国大运河博物馆不是一座单纯的、普通意义上的博物馆。它既是一个全方位、多角度反映和展现运河自然特性、人文精华等各个方面的大型博物馆；又是运河文物、文献资料等的征集、收藏中心和运河文化的研究和展示中心；同时也是运河旅游枢纽和游客综合服务中心。

序厅图

进入序厅，一艘古朴沧桑的漕运船摆在正中， 脚下是玻璃钢铺设的仿真水面，给人一种在运河上徜徉而行感觉。迎面一艘帆船在缓缓驶来，两侧是古老的桥墩模型，天花板设计成灿烂星空，置身其中，如泛舟河上。

序厅图

第一展厅：大运河的开凿与变迁

进入展厅，有一组单色群雕——运河的开凿者。

一展厅图

一展厅图

第二展厅：大运河的利用

开凿大运河最初是为了军事目的。

吴王夫差要北上争霸，为了运输人马和粮草，所以开凿了邗沟。

二展厅图

到隋唐以后，大运河的功能更多的体现在经济方面。有一张清朝末年的船票特别有意思，上面印有“顺风快利”四字，表达了商家希望一帆风顺，早日获利的美好愿望。

二展厅图

展厅内最具历史价值的是清代“苏州府”官斛，这种木制锥形器皿，是当时政府向百姓收粮用的一种计量工具，过去运河上都是漕船载粮，交粮时将米由舱内取出用斛量，叫“起米过斛”。

第三展厅：大运河（浙江段）申遗陈列厅

2014年6月22日，京杭大运河申遗成功。

本展厅从浙江段运河的河道变迁、遗产价值、保护规划等方面进行展示。

浙江段堪称“活着的文化遗产”，是跨流域的大型水运体系，涉及太湖、钱塘江、曹娥江、甬江等自然水域，构成复杂，迄今仍承担着繁重的航运任务。

时间短，没有仔细看。

第四展厅：运河文化

山东聊城面塑、江苏扬州剪纸、江苏无锡泥人等运河边城市代表物品摆放到一起，足见大运河孕育出的两岸文化之丰富。

走马观花略览。

　　浙江有“三遗”：杭州西湖文化景观，京杭大运河，良渚古城遗址，为当地增添了深厚的文化底蕴。

　　夏日“研研”，浙派名专家专题讲座专业引领。

　　雄关名师参访浙派名校，感悟特色名校特色办学理念。

　　“生态·好教育”与嘉峪关市教育局共同打造，从三方面定制了“思想价值力提升、专业学术力提升、管理组织力提升”的研修课程。

　　设计了“理论引领课程，管理实践智慧课程，名校实地参访课程，素养提升拓展课程，智慧分享互动课程”五大类既相互独立、又有机融合的课程。

　　研修体现以研究促研修，以研修助研究，理论引领，实践生成，砥砺思想，分享智慧，研修主题清晰，形式生动多样。

西子湖畔，遇见美好的教育，课题式研修丰润了一线教师的教育教学理念，拓展了提升教师学科教学教研能力的视角，愉快研修，学有所思， 学有所悟 ，学有所得，学有所获，学有所长！！！