祁县第二幼儿园“安吉游戏”二级培训——《走近安吉游戏，看见儿童的力量》（吴春红园长）

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很早就听过“安吉游戏”，但是，对于“安吉游戏”的理念和价值，我们却了解甚微，在游戏中教师的角色如何定位？如何观察、支持幼儿的游戏向更深层次的方向发展？放手游戏中幼儿的安全如何保障？等等问题让我们的内心感到焦虑和不安……7月7日，祁县二幼组织全体教职员工进行了“安吉游戏”的二级培训，李老师理论结合案例的讲解，让我们对“安吉游戏”又有了全新的认识，杭州金成英特幼儿园吴春红园长的《走近安吉游戏，看到儿童的力量》讲座，更是让我们豁然开朗。 学习·理解 　　吴园长以“安吉游戏”带给你的是什么？这一问题，引发我们思考，帮助我们了解安吉游戏…… 　　挑战、创新、自由、自主、冒险……安吉游戏带给孩子们不一样的体验 　　接下来，安吉游戏精神最核心的价值是什么？吴园长从三个方面展开了阐述：第一、走进儿童的世界，建立科学的儿童观 　　我们要试着走进儿童的心里，解读儿童。 在儿童看来，警车、警服就是解放军，所以我的书包是解放军的颜色，而在我们的眼里，解放军的颜色就是绿色……我们要把自己当做儿童，站在儿童的角度想问题，想儿童所想，做儿童所做。 第二、尊重儿童，把成长的机会还给孩子。 　　我们要始终坚信：儿童是有能力的主体，给孩子权利，信任孩子，就是给孩子成长的机会 　　在安吉游戏里，孩子想玩什么，怎么玩，和谁一起玩都是孩子说了算，真正体现了尊重幼儿的游戏意愿。我们要做的就是要给孩子提供丰富的游戏材料，满足儿童创造、探究的需求 　　除此，为幼儿提供游戏场地，让儿童成为环境的主人 　　第三、看懂儿童游戏，看见儿童的力量 　　在安吉游戏里，教师要具有一双慧眼，不仅要看得见儿童，更要看得懂儿童，孩子在自主游戏的时候，教师最重要的事就是观察孩子游戏的状况，看孩子是怎么样玩儿的，他们用了什么材料，发生矛盾后，是怎么样解决的。在观察之后再分析该如何介入，用什么方法去介入，用什么方法去指导。通过观察分析，看懂幼儿的行为，适当回应幼儿的行为。 　　游戏是幼儿学习和成长的重要途径，观察孩子是老师专业成长的重要平台，安吉倡导的是游戏，其目的实际上就是通过游戏这一方式，让老师在游戏当中看到孩子的学习。我们发现了孩子有创造力，认识了孩子有创造力，就必须进一步把孩子的创造力解放出来。在这样的游戏中，老师们就要改变自己的教育观，变游戏内容的创造者，为幼儿游戏的欣赏者，变游戏计划的执行者为游戏材料的调整者，变游戏主题的指挥者，为幼儿兴趣的追随者。 研讨·提升 　　学习了安吉游戏的理念，结合本园实际情况，我们分组展开了激烈的讨论，为幼儿园进一步有效开展安吉游戏提出了自己的见解以及对安吉的困惑，研讨结束后李老师和申园长为我们的困惑及问题进行了针对性的解答。 本次研讨活动，老师们了解了安吉游戏的理念及内涵，体会到自主、自由的游戏对促进孩子全面发展的重要性，大家纷纷表示要践行放手游戏，把权利还给孩子，跟随孩子，和孩子共成长，并努力让“安吉游戏”精神真正渗透到幼儿园教育的所有环节。 反思·成长 　　通过吴园长的讲解以及图片、视频的案例，我们看到了，在安吉游戏中，孩子的自由自在，看到了老师对孩子的观察和理解…… 教师学习感想 　　安吉游戏告诉了我们：要做好游戏，老师就要闭住嘴，睁开眼，管住手，竖起耳。游戏才是孩子们成长中不可缺少的，孩子需要的是真正的游戏，把游戏真正还给孩子，把真正的游戏还给孩子，还孩子一个自由成长的空间。 　　安吉的孩子是幸福的，因为有了安吉游戏；安吉的教师是幸运的，因为有了安吉游戏。在游戏中，孩子和教师共同成长，共同建构着他们的幸福人生。我们相信，在大家的共同努力下，我们的老师和孩子也能享受这种幸福人生！