大语文时代已来临

激流扬帆

大语文时代已来临

（2021年7月11日 分享第67篇 ）

滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏

很多人觉得“大语文”是近年新兴的教育理念，事实上，早在80年代，全国特级教师张孝纯先生，就提出了“大语文”这个概念：

一体两翼，不可或缺：无体则失去主导，无翼则不能奋起。所谓“一体”，就是以语文课堂教学为主体，而“两翼”，则是多样化的语文课外活动和全方位的语文学习环境。大语文现在主要体现在：

第一，语文学习的目标更大。从原来针对听、说、读、写四大能力的培养，到现在更注重语文素质的培养；

第二，语文教材的范围更大。以前的教材，单纯就是学校用的教科书，但现在的教材，除了大量的课外阅读之外，也更注重语文学习与其他学科、真实生活和社会环境的结合。而建议孩子学习大语文，主要的原因还在于两点：

理由1：孩子通过大语文，学习传统文化中的价值观和道德观。相信对于很多家长来说，在价值观和文化认同正在形成的重要阶段，还是希望孩子能够接受中国的传统文化教育。而这种教育本身，并不仅仅是简单的语文学科，而是一种价值观和道德认同的同宗同源。

正因为中国传统文化有这样丰厚的内涵，它历经千百年，成为我们的精神资源，潜藏在我们思想意识的深处，或许不经意的举手投足、言辞表达，就已经深深烙下属于我们的民族属性。

一个从小浸润在诗词歌赋中的孩子，他的内心是丰富的，情绪是丰满的。

当孩子拥有这种情绪的自愈能力，无论此后一生去到哪里，经历什么，那种美好都会与之同在，温暖他内心，赋予他力量，使他治愈伤痛，重拾希望。

理由2：教育背景下，长期的积累是决定语文能否取得好成绩的关键。不知道大家有没有发现，大多数学习优异的孩子都有一个共同点，那就是拥有丰富的阅读量、广博的知识面，甚至通常是历史、政治、地理等多学科“全面开花”。

就像第二届《中国诗词大会》总冠军、以高分成绩被清华大学录取的“国民才女”武亦姝，她出口成章、满腹经纶，用实力证明了什么叫做“腹有诗书气自华”。

然而在现实生活中，孩子们常常在阅读兴趣和习惯养成之前，就被安排一些令人反感的任务——摘录大量好词好句、做读书笔记、写读后感...

语文，是长期积累的过程。写字、语感、写作，哪一项都不是一两个月就可以突破的。

如果仅仅强调中心思想、段落大意等，就未免太烦了，再加上枯燥的学习方法，也会让孩子对语文产生抵触。我们都不愿意让孩子在这样的困境里挣扎，毕竟，每个家长都希望孩子成绩好，更希望这好成绩是建立在孩子快乐的基础上！