文昌市助学支教志愿服务大队开展文昌“周末阅读”分享志愿服务公益活动

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[公益活动]凤凰引领周末阅读分享会第202期） 阅读推广人：海南省文昌市文昌中学韩佳洋许佩仪符芳彬符芳杉活动时间：2021年7月10日（星期六）下午9：30-10：30活动地点：文昌市新华书店四楼指导单位：中共文昌市委宣传部主办单位：文昌市教育局协办单位：文昌市总工会 文昌市妇女联合会 共青团文昌市委 文昌市旅游和文化广电出版体育委员会 文昌市科学技术协会 文昌市志愿服务指导中心承办单位：文昌新华书店有限公司 　　文昌中学高三优秀毕业生韩佳洋、许佩仪、符芳彬、符芳杉四位同学如约而至。他们今天给小朋友们带来了“一个人的阅读史就是一个人的精神成长史”的读书分享，听着就令人神往。 分享会开始前，可爱的小读者们正在等待🌸🌸 　　“读书不仅仅为了文凭和财富，而是让我们能够成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。” 陈文强老师为小朋友们介绍四位优秀学生，小朋友们则以热烈的掌声欢迎四位学长学姐的到来。 　　首先，由天马行空、飞扬灵动的韩佳洋和许佩仪两位学姐给小朋友们带来“发现阅读中的【不寻常】”的读书分享。 她们分别从“眼睛、脑子、手”等不同的角度进行展开。 <h1>一双发现不寻常的眼睛</h1> 　　为了能快速让小朋友们进入聆听分享会的状态，她们举例了孩子们所熟知的《西游记》中孙悟空的例子，生动而有趣。 <h1>一个天马行空的脑子</h1> 　　她们提出了“假如你们生活在树上，会遇到哪些困难？”小朋友们开动大脑，开始了他们的想象力旅程…… 小朋友们积极地回答着这个有趣的题目“被蛇吃了”“掉下来”“爬不上去”“引发火灾”“被台风吹飞”“被雷劈死”“被鸟啄”“没有水”······小朋友们的回答五花八门。 　　两位学姐认为这都是很现实的问题，在树上居住可能要面临着上厕所、洗澡等问题，小朋友们也都提到了。 而恰恰有人理论上解决了这一系列在树上生活的困难。 他就是《树上的男爵》中的男主角柯西莫，这本书的作者是卡尔维诺先生。 　　关于生平作者曾经写过这样一段话：“我仍然属于和克罗齐一样的人，认为一个作者只有作品有价值，因此我不提供传记资料。我会告诉你你想知道的东西，但我从来不会告诉你真实。”这个作者认为要了解他必须通过阅读他的作品，才能走进他、了解他，而不是通过别人所撰写的传记资料。 　　许佩仪学姐还告诉小朋友们，他还是一个还富有浪漫主义情怀的人。在他临死前，身上插满了各种输液管，即使在这个充满危机的情况下，他依然能够说了句非常浪漫的话：“我看样子就像一个吊灯！” 　　接着两位学姐开始生动形象地分享这个男主角柯西莫小时候做出的不寻常的事情。 比如1.滑楼梯扶手撞翻祖宗（韩佳洋姐姐还温馨地提醒了小朋友们：滑楼梯的行为请勿模仿）2.反抗吃饭、蜗牛和父亲，为了自由爬上了树，还放了狠话3.把蜘蛛扔到神父头上4.蜗牛大逃亡 　　佳洋学姐还有趣地宣读了小说中的黑暗料理名单：老鼠肝烤面包片、烤得像面包片的猪尾巴、龙虾钳夹猪舌头、蜗牛脑袋甜馅饼······这个”恐怖“的黑暗料理引来小朋友们阵阵惊呼。 你们猜猜他长大了会不会变得“正常”？ 两位学姐按照故事顺序开始和小朋友们分享柯西莫长大后所做的事情，还给小朋友们讲述了启示： 1.做错了事就应该受到惩罚2.阅读和思想交流的重要性3.合作可以共赢 佳洋学姐开始从思辨的角度开始讲述小说的“虚假的真实”。 作者尽力把这一份虚假写得如此真实，又想告诉我们什么呢？我们不能选择怎么生，怎么死，但我可以选择怎么爱，怎么活！ <h1>因为现实中缺乏，所以描述得分外美好，引人追求。</h1><h1>因为现实可恶，所以描述得更为可憎，让人敬而远之。</h1> 小朋友们认真地听讲，有的小朋友还做着笔记。 <h1>想象力是不自由的，因为想象力是无法如空中楼阁一般没有任何的真凭实据，必须根治在现实和土地上。</h1> 而我们又该怎么样做呢？ 两位学姐从两个角度进行丰富的展开。 <h1>我们需要创造一个世界........</h1> 《三体》《哈利·波特》《斗罗大陆》《阿凡达》······ 还给我们分享了阅读的小技巧 进入第三个部分：<h1>一只能写的手</h1> 佳洋学姐富有感情地朗读了这段看似“恐怖”的一段话 其实只是“火锅”的描述，小朋友们觉得这样的描写非常地精彩...... 接着引导小朋友们续写故事，选择了第一个“我是一个看不见的人”进行互动环节。 “他是一个瞎子”······ “我要睡觉了，没有灯了，人影不见了，自然看不见了“······ “我在黑暗中摸索着，不小心碰到一把菜刀，结果我的手受伤了”······ “向医疗箱的方向走去，却摸到了一罐饮料，把饮料打翻了，不小心打到了我的脚”······ “想喝水，却喝到厕所里的废水”······ “有个人把他放进玻璃瓶里救好了”······ 小朋友们都积极地续写着个奇妙的故事。 接下来轮到才思敏捷、沉稳深邃的符芳彬和符芳杉两位学长出场 <h1 style="text-align: center;">阅读·悦心·约未来</h1> 小朋友们是如何理解这个标题的呢？ “我们要带着愉快的心情去阅读一本书，越读越多” “积累越多” <h3 style="text-align: center">这是两位学长所理解的阅读三重境界</h3> 最初的阅读是从颜色和线条开始的，像读一本薄薄的童话，每一款图，每一幅画，下至最浅显的文字，或喜或怒，都可以连缀成一个个动人的故事。像天马行空的西游记，有趣的安徒生童话，他们都好像随身携带着童年，有时候也给予了我们如影随形的勇气，他们就是两位哥哥最早的“自助餐”。<div> 芳彬学长抛出问题：你们是如何去挑选图书的呢？</div> “根据自己的兴趣的书” “挑选天马行空的书” “挑选喜欢的类型” “著名作家的书” “对自己有用的书” “外国名著” <h1>阅读很多时候是从兴趣开始的</h1> 还有《鲁宾孙漂流记》《汤姆索亚历险记》《哈利波特》等有趣的小说。有江湖侠客梦的小朋友们就可以读金庸的武侠小说。 书中那一句“沧海一声笑,滔滔两岸潮”，或许是那个豪迈不羁的令狐冲，有苦难深情的杨过，侠客天涯的张无忌······ 同时我们还可以从课本中去“淘宝”，在课本中打开辽阔深邃的天地。 <h3>小朋友又将如何将课本中的内容化为己用呢？ </h3><h1>两位学长认为“读写并行”是十分有效的方法。</h1> <h3>两位学长认为写读书笔记是最有效的办法，于是向小朋友们抛出了问题：你们如何做读书笔记的呢？</h3> “精彩的句子记录下来” “做笔记和积累” “记录自己的感受” 读书笔记类型分为三种 想象型 主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，培养创新思维。 感悟型 结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会。 摘抄型 摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点，关注别致的表达。 还可以进行创新，做人物肖像画，明信片，自荐信，成长档案等有趣的形式。最后，芳彬和芳杉两位学长还让孩子们分享了自己这个暑假的阅读计划。小朋友们纷纷举手踊跃发言 有的小朋友天真的回答：每天阅读一本名著 有的小朋友则说：要看看凡尔纳的书 还有的大朋友说：我要看经济学的书 ······ 最后，进入了自由提问环节，我们还邀请到了超级学霸曾宪伟学长！ <h1>“如何在考试中更加认真仔细？”</h1>宪伟学长：平时在写字过程中，每写一个字，就把一个字念出来。芳杉学长：平时在学习过程就应把认真仔细培养成一种习惯。 <h1></h1> <h1>“姐姐，喜欢看哪一方面的小说？”</h1>佳洋学姐：传统的古典文学《红楼梦》都略有涉猎，网文·····有一些小说中可能有一点点的三观不正的观点，孩子们要拥有质疑的精神。同时还可以定多一点杂志各种类型的杂志。 <h1>“考试前如何复习？”（学姐们哭笑不得)</h1>看书，看课本，回归课本，把考试看成平常。 <h1>“平时阅读的时候该如何提高注意力？”</h1>芳彬学长：想象到相似的情节分散注意力，这样其实也是在阅读之中。可以创造一个比较安静的阅读环节和选择一个有较少打扰的时间来进行阅读。 <h1>“为什么看书总会忘记前面的情节？”</h1>佩仪学姐：这是一个正常的现象，你可以尝试地在脑子里把大概的情节总结，把几句话浓缩为核心情节，把核心情节记住了，后面的阅读就比较顺利。其实阅读没必要记住所有的细节，过目不忘这种能力是神童才具有的。 <h3>　　在分享会的尾声文强老师进行了总结：“语”字是有一个言和一个吾组成，其实语文就是在说我自己，其实语文最原始的一种状态是装饰的东西。所以语文从字面来说，是技巧性的、思维性的，同时也是用一些比较流淌于内心思维打动我们来表达自己的东西。</h3> 我们要回归到自己，回归到自己的生活、思考、阅读。 现场表现踊跃的小朋友们获得新华书店的赠书 <h1 style="text-align: center;">这是本期参加志愿服务的志愿者们。</h1>