我的幸福

李老师

再回首，又一年。在我23载教学生涯中，这是我最幸福，最充实的一年，早五晚十的生活中(每天5时起床，10时睡觉，)累并快乐着、简单并幸福着。一张张稚气可爱的脸、一个团结上进的班级、一个融洽和谐的氛围就是我2013生活的全部。用一句话总结“累积存着快乐、简单积淀着幸福”。累积存着快乐。累，九年级的教学，不容懈怠，每天做不完的习题，看不完的资料，学生累，任课老师累，班主任更累。在刚刚接手班主任时我就给自己定下一个目标，完成学年任务，树人育才，不让每一个学生掉队。今年以来我认真备课，主动参加网络学习，不断提高自身的任课素质，克服了一本教案用多年、一条路子走到底、一个面孔上讲台的老习惯。把四环节吃透摸准，凡事自己先学习，课文先领会，进而才能周密备课、身临其境，在教学中融入学生之中，把被动灌输变作共同学习，相互探讨，协作质疑，提高学生的学习兴趣，激发自主学习，主动思考的热情与动力，从中让学生找到学习的快乐，自己也得到快乐。班级是一个大家庭，把每一个学生都视为己出，当作自己的孩子，用心对待，把心交给每一个学生，让累出成果，出效益，在累中寻找快乐。赵亚飞同学在学习进步、管理好班级的同时挑起了家庭的重担，两个多月做饭家务，农田打药、施肥，在其成长到成熟过程的变化我感受到了累也能使自己得到快乐。刘颖同学去年在住院期间情绪低沉，在与家长交流时察觉其她有辍学的念头，于是我曾多次到医院交心开导，买礼物去看望，与其父母共同努力，最终让其重回教室，走进课堂。从赵亚飞的成熟中我找到了快乐，从刘颖的改变中我体验到了快乐。一句话在整个2013的教学生活中“累于身乐于心”。简单并幸福着。现代社会流行着“要想不辛苦，简单就是福”，一年来的学校生活让我始终享受从简单中带来的幸福。首先用简单的班级氛围把教室营造成家一样的学习乐园。使学生不再复杂，让他们在轻松的环境中愉快学习是我建设班级计划的目标之一，四十七个学生就如四十七小树，棵棵都有自己的特点，有的枝繁叶茂、有的根深干粗、有的枝参杈差，但作为园丁的老师，既要对他们进行管理又要陪着一起成长，松土、施肥、扶直、修枝，勤奋灌浇，尽量让每一个学生都能成为一棵参天大树。因此平时我能主动扑下身子，深入到学生点滴之中，认真了解情况，摸透个性，对一些重点学生耐心说服，不孤立、不抛弃，用心去交流，用形象去感化、用环境塑造、用行动引导。我班学生上网、逃课、各种问题不断。针对这种情况我一次次找他促膝交谈，抛心置腹，用心倾听，摸清问题的症结，分析具体原因，用真诚去感化，终于让其跟上了班级的步伐。下半年在班级形成了先进人人学，好事人人做，模范人人仿，落伍有人帮，漏洞有人补，错误有人纠的良好氛围。使学生学会了用正确的眼光看问题，用积极的心态看世界，用简单的方法看生活。其次用简单来纯洁师生关系。师生关系简单化是走进学生的捷径。艺高为师，德高为范。说起容易做起难，要想做好师与范。必须处理好简单的师生关系，为此我放下老师的架子，生活上当大姐、学习上当朋友、工作上当帮手，有困难主动帮、有疑虑主动解，有需要主动靠，想学生之所想，急学生之所急，帮学生之所需，听得进学生中的不同声音，真实、真诚、善良。倾听、感激与欣赏每一位学生。每时每刻让学生体验平等、自尊、理解、友爱等人性关怀，做一堵能为学生挡风遮雨的墙。对一些问题以疏为主，疏堵结合，以奖为主，讲奖相并，一学年来，根据情况先后拿出近500元作为班费，经常进行小奖励、小鼓动，在给予困难学生帮助的同时讲方法，让学生很自然地去接受，去认同。有时逢上晚自习辅导我就主动坐在同学们之间，与他们平起平坐，不让他们仰视我，这样就能走进学生，了解他们的需要，掌握短板，心接触了距离也就近了，与他们的共同话题也就多了，最终也就成了同学们的倾诉对象，成了他们的依靠，由老师也就变成了朋友，成了大姐。在毕业典礼中陈仿、蒋梦静给于我的拥抱，郝聪、魏雨欣的一声祝福，赵亚飞等班干部的一声感谢让我深深感到简单纯洁的师生关系让我找回了年轻，找回了自信。 最后用简单来建立同事关系。简单融洽的同事关系是素质上提高、知识上充电、生活上相互帮助，阅历上相互弥补的途径，也是生活中的关键。多年来的家庭生活让我在部队从军多年的爱人身上学到了许多，不用复杂的眼光去看人、不用嫉妒的心态琢磨人，生活简单就快乐、工作用心就快乐，见贤思齐，有漏即补。我们三年级东办别看就七个人，但我们各有特色，一年来我从他们那里享受着快乐，得到了长进，学到了卢磊教学的执着、王建立老师的敬业、马广建的认真与爽朗、符老师的开阔与踏实、桂亮的一丝不苟。虽说也有过工作上的争执、甚至争吵过，但我们抱着有助于教学、有助于提高相互弥补、互补短板的念头，同事之间不猜疑、不揣摩。一年来是我在这中简单中有所提高、有所收益，心存感激，心有幸福，有所快乐。一年来，我收获幸福与真诚，享受着幸福与快乐，是值得珍惜，值得回忆的一年。