2021年7月10日，在武汉市洪山中学四楼报告厅进行洪山区初中区域性中考学科校本高级研修班培训，本次活动由洪山区教育局主办，洪山区教育科学研究院承办，洪山中学作为培训集中点，全校教师在此进行集中培训。阳光教育研究院负责人介绍，老师们按学校、学科进行培训，在专家和教授的指导和建议下学习，对洪山区初中教学发展有着指导性的意义。 首先由学校教学副校长高巍代表学校向培训的研修班学员们介绍今天主讲培训课的专家程红兵教授和黄宝国教授，然后对本次培训班上课的时间、内容和要求进行了简短的说明。 7月10日上午，在武汉市洪山中学报告厅，语文特级教师程红兵为我们做了一场精彩的报告，他的讲座充满了一个实干家对教学现状的透视和个人深入的研究与分析，充满了魅力。 报告一开始，程教授便展示牛津、耶鲁共同研究预测未来会失业的职业，引导教师思考面向未来的课堂教学该如何做？如何重新定义教育和培养目标？程教授通过一个关于写人的作文课堂实录，循序渐进地引导我们了解每个教学步骤的目的是什么？怎么样在生活中学习语文？如何把语文和其他学科融合在一起？程教授讲授真正的学习主要分为三个方面：1、分科的学习——综合的学习；2、文本的学习——实践的学习；3、单一的学习——混合的学习。 接着从核心素养入手，程教授分别从时间长度和内容跨度两方面对核心素养进行举例说明，之后又将中国的核心素养同美国的核心素养进行比较，指出中国目前核心素养的不足，并且引发思考——基于核心素养，教师何为？由此告诉我们，教师应当教授有用的、专门的、整合的知识，而非僵化的、普通的、分离的知识。 接着程教授从宏观的角度通过规范课堂、高效课堂、智慧课堂三层次介绍了课堂教学是什么样的。程教授用诙谐幽默的语言指出，规范课堂要目标恰当、内容恰当、方法得体。他认为，高效课堂应当是目标精确、内容精当、方法精准，要做到“目中有人”、“心中有数”，而智慧课堂则在思维层次、开放程度、文化意味方面有所不同。程教授通过具体教学案例和知识理论阐释了智慧课堂需要教师有深厚的学科修养，需要教师对教育、对课堂有深刻的理解。 下午的主题是由来自长春师范大学的黄宝国教授主讲的《差点教育理念下学生核心素养培养策略研究》。 黄教授的差点教育理论主要围绕差点教育理念的解读以及如何培养学生的核心素养两方面展开探讨。黄教授以幽默风趣的语言展示了差点教育的核心内容：尊重差异，研究差点，缩小差距，共享差别。 随后黄教授通过瓦拉赫效应告诉我们：学生的发展是不均衡的，都有弱点和强点，如果我们打破另类学生“朽木不可雕也”的思维定势，像那位化学老师那样善于发现学生的闪光点，为学生提供展示特长、个性的场所，必能收到“铁树开花”的显著成效。 黄教授还引用了习近平主席在十九大报告中的“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”来鼓励我们教师要接纳差异，树立大格局。他向我们阐明了尊重差异即体现制度的公平性，要懂学生尊重学生，研究差点要体现教育的科学性，即认识到同一年龄段的孩子认知也是有差异的，缩小差距要体现社会的发展性，即纵向比较而不是横向比较，共享差别要体现人类的大同性。 那么如何培养学生的核心素养呢？黄教授告知我们要从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面培养学生的核心素养，要帮助学生打好文化基础，从补短走向扬长，要鼓励他们自主发展，从接受知识到勇于探究，要加强社会参与，从小我走向大我。 黄教授用“苔花如米小，也要自己开”这句话作为培训的结语，讲座深入浅出、鞭辟入里，他用睿智、幽默和才华征服了全体教师，赢得了在座培训老师的阵阵掌声。 洪山区教科院叶芳院长亲临现场指导工作。本次培训，洪山区教育局及教科院领导高度重视，积极走访，巡查各个教学点的培训情况，相信此次培训将为洪山区初中教学打下坚实的理论基础。 专家讲座，让我们有一种与名师对话的感觉，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华，使我们在教学理论和教育观念上得到了很多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些以往教学中的困惑。其次，我们认识到教师的心态和个人魅力尤其重要，积极的心态对待工作，鼓励的心态对待学生和家长，真诚对人，勤奋做事，珍惜全心全意贡献教育事业的时间。在教学中多思考，与学生一起体验互动教学，用心去领悟教育。教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。我们要对职业有正确的认知，获得职业幸福感。 这次教师培训，让我们感受着核心素养理念的和风，沐浴着教育事业的阳光，拓展了教育视野，提升了教研潜力，让教师的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我们会不断学习，并运用现代化教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，让洪山教育越来越好。<div><br></div><div> 撰稿人：胡姗</div><div> 初审：丁学萍</div><div> 终审：高巍</div> <h5></h5>