萍乡市2021年基础教育教学成果培育研修班成功举办

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为进一步提升我市中小学（幼儿园）教师科研素养，规范科研方法运用，不断提升教育科研水平，根据省、市有关文件要求，我市于7月8日-9日在市教师短期培训中心举行了2021年基础教育教学成果培育研修班，培训对象为省级基础教育课题、省级教育规划课题负责人代表和县级课题办负责人等。 第一部分：开班仪式 　　7月8日上午9点举行了简短的开班仪式，省教研室主任助理杨涛、市教研室主任黄萍、副主任汤华、吉安县三锡坊希望小学校长王林华等参加了开班仪式，仪式由市课题办主任朱红梅主持。 　　黄萍主任对杨涛主任及专家们的到来表示欢迎，并对此次培训提出要求。黄主任强调，教育走入了新时代，赋予了更多内涵和使命，很多命题都需要我们静下心来思考，结合实际把它凝练成一个个鲜活的课题来进行研究，通过反复的教学实践和理论学习来推进。培训工作只是推进课题工作的项目之一，要以活动为契机，营造“爱研究、勤研究、能研究”的更浓氛围，在全市掀起新一轮课题研究热潮，为实现“读在萍乡，魅力教育”教育梦想贡献更多的聪明才智。 第二部分：专家讲座 　　开班仪式后，5位课题专家分别给参训学员们带来了精彩的讲座。 杨涛 　　省教研室主任助理，长期负责江西省中小学教育科研组织及管理工作。全国中小学体育教学指导委员会委员、江西省学生体协副主席、中小学生体协主席。长期从事中小学体育教研工作，主持并完成多项国家级、省级课题研究。 　　杨主任带来的讲座是《新时代背景下的学校教育与教育科研》。他从新时代背景下的学校教育、教师角色的改变、给老师们的建议、什么是中小学教育科研、教师如何做科研等5个方面出发，高屋建瓴地阐述了教师专业发展的科研路，理论性高，专业性强，使学员们如沐春风。 王林华 　　吉安县敖城镇三锡坊前田希望小学校长，中小学正高级教师，国家级基础教育教学成果一等奖，中组部的“西部之光”访问学者，国家“万人计划”教学名师，省百千万人才工程人选，省小学综合实践活动学科带头人，省信息技术教育专家。 　　王校长带来的讲座是《从＜乡土化、项目化、常态化：一所山村小学的综合实践活动课程＞说起》。他从关于教学成果奖的故事、关于课题研究的故事、关于教学成果奖与课题研究的关系等方面出发，结合自身的经历，从一个实践者的角度出发带大家体会了从0到1的过程，让学员们真切的感受到教学成果奖的来之不易但并非遥不可及。 孙锦明 　　教授，博士，江西师大基础教育研究院院长，博导，全国课程学术委员会常务理事、省中学校长研究会副会长、省学校文化研究会副会长，省新世纪“百千万人才”工程、省“青年井冈学者”，曾连续十年兼任贵溪市象山学校校长，3项成果被评为国家级教学成果一、二等奖，事迹被《中国教育报》等媒体专题报道，第五届全国教育改革创新优秀校长。 　　孙教授带来的讲座是《中小学教研取向与教学成果培育》。他从基础教育的现实反思、理解教育的基本框架、教研工作的应然取向、教学成果的培育建议等方面出发，从上位教育思想的角度对中小学教育教研提出了独到且具有思辨性的见解和阐释，直抵对教育本质的思考。 汤小凤 　　芦溪县政府督学，分管学前教育、特殊教育工作，推动芦溪县获评国家学前教育改革发展实验区，学前教育教研工作案例获评全国基础教育优秀工作案例，芦溪学前教育改革发展工作成效在央视新闻联播头条报道，入选全国学前教育宣传月主题宣传片。个人荣获全国第十三届宋庆龄幼儿教育奖、省五一劳动奖章、省学前教育质量提升指导专家等。 　　汤督学带来的讲座是《构建提高农村幼儿园保教质量“教研＋”联动模式的实践研究》。她结合自身工作轨迹和所见所闻，从0-6岁在人一生中的重要性推及0-6岁成人干预（学前教育）的开展问题，从源起——认识——实践，再现研究的真实情境，展现接地气的研究成果。并从实践性、全局观、检验性三方面说明如何持续执着地追求基础教育教学成果奖。 谭桂玲 　　任职于芦溪县教师发展中心。获教学比赛省一等奖、优质课比赛市一等奖；出版《我的数学日记》一书；主编《开心考卷•小学数学•四下》；参编小学数学《作业本》等近十本教辅；主持或参与11项省级教育科研课题。先后应邀到省教育科研培训班、国培班授课，参加“名师走赣鄱”先后到濂溪区、庐山市、吉水县等地国培活动。 　　谭老师带来的讲座是《课题研究的过程管理和成功结项》。她从课题研究过程管理、课题结项操作指南等方面出发，用风趣幽默的方式把自己十多年的课题经验毫无保留的分享给大家，让所有学员收获满满。 第三部分：结业仪式 　　7月9日下午，培训班在5位专家的精彩讲座之后举行了结业仪式，市教研室副主任汤华出席并讲话。 汤主任对培训班内容丰富、讲座经典的培训形式表示肯定，对学员们认真听讲、勤做笔记的学习态度表示肯定。并提了三点建议：①认知比行动更重要。新时代教育应该选择有创新精神与实践能力的人；②改变不了世界，但可以改变自己；改变不了教育，但可以改变课堂。我们应该从每个细节着手，成就更好的自己；③历史发展的潜在动力来源于本性的“恶”，我们要用“恶”使萍乡教育更美丽。 　　最后，市课题办主任、本期培训班班主任朱红梅对培训情况做了小结，将本次培训定性为学习交流会、群策研讨会、召令集结会，并从资深课题人和课题管理者的角度出发，提出“四个拒绝”和“四个反对”，同时提出五点建议：1.强化内生动力，秉承初心沉潜学习；2.强化规则意识，悟透要求规范动作；3.强化规划意识，合理分解整体推进；4.强化科研意识，科学提炼力求发表；5.强化成果意识，真抓实干锻造品牌。 分享与花絮结语 　　近年来，我市高度重视教育科研，始终把教科研作为教育发展的第一生产力来抓，提出的“三不重视三不合格”深入人心，市课题办始终不忘“服务教师专业发展，服务教育质量提升”这一初心，始终秉持“真课题、真研究、真行动”这一原则，始终把准“加大供给、加强管理”这一努力方向，主动开拓创新，课题工作一年一个台阶，课题工作成为萍乡教育一张响亮的“名片”，为萍乡实现全省教育科学发展指数考评“六连冠”作出应有贡献。 萍乡课题发展至今，既有数量也有质量，点面开花，既有宽度，也有深度，课题工作实现了“学类、学段、学科”全覆盖，老师们在研究中感受到教育的精彩, 寻找幸福教育的真谛，一大批老师从中脱颖而出，从萍乡走向了全省乃至全国。“科研出质量，科研上水平”这种共识已在很多学校和老师身上得以印证。 　　中国人民大学何艳玲教授说过：让坚硬松动，我是渺小的，但我们是强大的！萍乡课题人将以本次培训班为契机，在课题研究这片瀚海里，充分调动萍乡优秀课题人的积极性、充分挖掘萍乡优秀课题人的内驱力、充分整合萍乡优秀课题人的凝聚力，为萍乡课题工作在优秀的基础上再次取得实质性突破洒满甘霖。 撰稿：胡斌审核：汤华朱红梅