游戏玩乐，幸福相约——县幼儿园“幸福家园”小班户外活动专题教研学期总结（六）

马玉娟

著名幼儿教育专家说过：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动特点的户外活动，让孩子们在快乐中健康的茁壮成长。 亲爱的家长朋友们:        大家好！             时间过的飞快，转眼本学期的“快乐列车”已到达目的地。这个学期我们开展了形式多样，生动有趣的户外活动。经过一个学期的学习、生活，幼儿在愉快的、自主的学习游戏环境中学到了各种不同的本领，各方面都有了不同程度的进步。游戏活动是幼儿在园的基本活动，也是幼儿最喜欢的活动。在游戏活动中，幼儿表现得最真实、最自然。因此游戏活动是教师了解幼儿的最重要的途径。通过对幼儿游戏行为进行认真、细致的观察，教师能有效地把握幼儿的已有经验、了解幼儿的基本发展状况，如兴趣需要、认知水平、个性特点、能力差异等，并在此基础上设计出科学合理的活动，及时满足和拓展幼儿的生活经验，更好地促进幼儿发展。 　　《幼儿园工作规程》中提出:幼儿园每天户外活动时间不得低于两小时，由此可见户外活动在幼儿园活动中尤为重要，户外活动对孩子的发展有以下重要意义:1、有利于孩子亲近阳光和空气，走近大自然。2、有利于增强孩子的抵抗能力。3、能满足孩子好动与探究的本性。4、有利于孩子的生长发育。5、能提高幼儿的社会性发展。6、有利于孩子通过运动和感觉认识环境。 为了让孩子们在活动中获得经验和知识，老师们本着“玩中学，学中玩”的原则，通过挖掘、探索、创设、教研等，设计了许多户外活动内容，做到每个活动都是有主题、有目标、有思路，让孩子们每天在活动中健康、快乐成长！ 　　随着社会的不断发展进步，现阶段幼儿教育理念已经朝着体质、智力、个性全面发展的多元教育理念发展，对于幼儿园教育的开展也提出了新的更高的要求，在这种形式下，我们县幼儿园“幸福家园”更加注重增加多种开放、灵活、自由的户外活动，通过多样性的户外活动更好地促进幼儿身心全面发展。 　　目标的多样性，也就是要通过合理的户外活动设计来促进幼儿身心健康、道德观念、兴趣爱好、思维能力、语言表达以及感受创造等能力的提升，实现幼儿身心素质的全面发展。 　　内容的多样性，主要是通过多样适当的户外活动，对幼儿进行合理强度的身体锻炼，以增强幼儿的身体素质，保障幼儿的身体健康。 　　手段的多样性，主要体现在幼儿园户外活动的时间安排、空间布局以及材料支持等几个方面的多样性。通过有力的户外活动保障，确保幼儿园户外活动的正常有序开展。 　　组织活动的多样性，重点是体现在幼儿园教师在户外活动的组织能力是否足够，户外活动资源是否充足，各项资源利用是否合理以及户外活动风险是否得到有效控制等几个方面。 　　户外活动是幼儿日常生活中一个非常重要的环节。因为幼儿正处在生长发育的时期，他们的机体对外界环境的适应能力很差，身体各器官各系统发育尚未成熟、完善，容易因各种自然因素的变化而影响健康。所以采用适合于幼儿生理特点的户外活动，可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力，从而增强体质，促进身体健康发展。 户外运动增强孩子的自信心，这种良好的自我感觉，使幼儿的态度积极，精力集中，思维敏捷，在玩玩乐乐中增加了知识，增长了才干，发挥了他们潜在的智慧和能力，从而在玩中学会做事，学会做人。 　　愿县幼儿园“幸福家园”的所有小朋友们都能健康茁壮成长，拥有一个美好的明天。