高效培训 专业成长——2021年河南省家庭教育指导师高级研修班培训第五天

张晟浩

　　提纲絜领析大纲，提升家庭指导力。7月10日，我们有幸聆听中国青少年研究中心家庭教育研究所所长刘秀英老师针对《全国家庭教育指导大纲》及《家长家庭教育基本行为规范》的解读。条分缕析，娓娓道来，让人印象深刻。

　　刘秀英老师以《落实<全国家庭教育指导大纲>要求，提升家庭教育指导能力》为题，从《大纲》修订的背景入手，全面剖析了《大纲》（修订）的结构，进而切入到统领《大纲》的八个核心理念并逐一剖析，为学员提供了权威专业的视角、切实可用的专业方法。

　　刘老师从适用范围、四个原则、八个理念、各个年龄段及保障措施这个框架，拓展延伸，对《大纲》进行解读。

刘秀英老师谈到大纲修订增加的8个核心理念，贯穿家庭教育的全过程。尊重和保护儿童权利是家庭教育的基础，《大纲》特别体现了这一点。
尊重和保护儿童权利是社会发展的需要。儿童权利是法定的权利，与生俱来，不是成人所赐予，是作为生命体来到这个世界应有的权利。儿童是独立生命体，尊重和保护儿童权利是对人的权利的尊重，也是社会主义核心价值观倡导的平等理念在儿童身上的体现。
　　尊重和保护儿童权利是儿童成长的需求。这是尊重儿童成长规律很重要的方面。尊重生命的发展历程，背后是尊重科学，两者是一体的概念。只有尊重和保护儿童权利，儿童才能得到很好的发展，潜能才会得以发挥，家长对儿童的合理期望也才有实现的可能性。
　　从家庭角度讲，尊重和保护儿童权利是在儿童成长方面实现家庭功能的重要途径。尊重和保护儿童权利是家庭教育的前提、出发点和目标。实施家庭教育的目标也是让儿童权利得以实现。
　　实施家庭教育要尊重和保护儿童的各项权利

以八个核心理念统领《大纲》:
1.家庭教育是学校教育和社会教育的基础
2.家庭教育重在教育孩子如何做人
3.家长是家庭教育的责任主体
4.家庭教育是家长和儿童共同成长的过程
5.家庭建设是家庭教育的重要保障
6.尊重儿童成长规律是家庭教育的前提
7.尊重和保护儿童权利是家庭教育的基础
8.家庭、学校、社会是促进儿童健康成长的共同体

　　给孩子提供全面发展个性的机会。需要注意的是，家长打着爱的旗号包办代替，也是对孩子参与生活权利的剥夺。
　　尊重儿童以往更多的是关注社会层面，家庭层面相对较少。尊重儿童权利是儿童观的重要内容。家长、学校、社会应当树立尊重儿童的意识，在尊重儿童的前提下，很多教育问题会迎刃而解。

　　生活中可以看到的问题是儿童参与家庭、社会生活的权利很大程度上被剥夺，比如家庭事务决策权，家务劳动参与权等。学习时间挤占了儿童参与家庭生活、社会生活的时间。
　　《大纲》强调，应鼓励儿童独立思考与理性表达，给孩子参与家庭劳动的机会，让孩子了解家庭收入状况，参与社会实践和志愿活动等。
　　生活是一个人成长的根基。孩子的生活应丰富多彩，学习不应当仅仅在学校里，在课堂上，还应有是多种方式的，如直接性、体验性的学习。这样，学习会变得更加有趣。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。当下，家庭教育普遍存在焦虑情绪。事实上，在一个孩子身上不可能集结那么多“别人家孩子”所有的优点。家长需要更多的定力，知道“我的孩子具有哪些特点”“我的孩子需要成长为什么样的人”“我的孩子可以成为什么样的人”。
家长对孩子的期望要合理，教养方法要科学，应采取民主型的教养方式，给孩子立规矩，同时高度关注孩子的反应，尊重孩子的发展需求，不能只凭父母的一厢情愿对孩子提要求，规划孩子的发展。儿童的成长存在很大的未知空间，尊重是最好的与未知共存的途径。尊重孩子，不否定孩子的成长愿望，合理期待，才能达到孩子最好的状态。