<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 随着假期的到来，我课题组并未闲下来，而是着手安排了一系列假期必做和选做活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 而为了让学生更好地参与进来，我课题组在放假后还组织了学校的留守儿童到学校的暑期书屋进行了美术创造活动，《线描晒鱼干》就是其中之一。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 此活动课例衍生于朱佳仪老师在一个留守学生家里家访时看到晒鱼干而突发的奇想。</span></p> <p class="ql-block"> 艺术源于生活，生活衍生艺术，从来都不是简单的好句，而是本真如此。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 美术的创造，不一定非得色彩纷呈，黑白配也可以有不一样的美感。</p> <p class="ql-block"> 书屋没有桌子，我们可以再次回到教室。</p><p class="ql-block"> 一支笔一颗创造的心，就会有不一样的精彩。</p> <p class="ql-block"> 纸片鱼的美感来源于孩子们创造的心，里面可能有你认识的鱼，也可能只有孩子们想象的鱼。</p> <p class="ql-block"> 男孩子们创造的鱼有什么冒险的故事，或许只有他们自己才清楚了。</p> <p class="ql-block"> 同在一片蓝天下，可以不考虑时间、空间，成长也从来不需要分场合，尤其是在学习这条路上，任何时候，只要能够听到生命拔节的声响，那便是最美妙的风景所在。</p><p class="ql-block"> 从《线描晒鱼干》课例活动，我课题组看到了山里孩子假期的期待，看到了他们的兴趣，看到了他们的变化与成长，这不是正是生命拔节的声响所衍生的画面吗？</p> <p class="ql-block"> ——《课内外结合培养农村山区学生美术创造能力的实践研究》课题组供</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">稿图/文：温玉检</p><p class="ql-block">审核：朱佳仪</p>