蒲城县教育局2021年暑期教师全员培训（学前组第二期）

听说琼是玉

幼儿园里一日生活皆课程，一个游戏、一个话题、甚至一片树叶，都可能成为孩子们津津乐道的话题。为了进一步推进幼儿园课程游戏化建设，分享课程实施经验，提高教师对课程价值的解读和开发能力，为幼儿提供更好的教育支持。2021年7月9日，学前组第二天暑期培训从课程故事分享开始了。 　　第一幼儿园刘斐老师分享的《蚕宝宝成长记》，通过链接《指南》，追随幼儿兴趣，引导幼儿在持续观察蚕的成长、及时进行表征记录、定期分享交流的过程中了解蚕的身体结构，探究蚕丝的作用等，让幼儿做活动的主人，在细心观察、亲身体验、实际操作中提升其科学探究能力。 　　幼儿科学学习的核心是激发探究欲望、体验探究过程、发展初步探究能力。第三幼儿园王琼辉老师分享的《一枚党徽引发的故事》，幼儿通过一次偶然的机会对党徽产生了浓厚兴趣，在老师及时有效的支持下，幼儿对标志设计有了痴迷的兴趣，先后设计出了班徽、参观证、区域标志等。整个活动实施过程中以幼儿为本，不断将课程细化，使课程来源于幼儿，服务于幼儿。 课程故事《春蚕抽丝》来自第八幼儿园刘晓宁老师的班级。在长达一个多月的饲养过程中，老师充分尊重幼儿意愿，给与多方面支持，引导幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中探究和了解蚕宝宝们蚕食桑叶、四次蜕皮、吐丝结茧的过程。并通过破茧成蝶、产卵繁殖的生命轮回，潜移默化的对幼儿进行了生命安全教育，让幼儿懂得珍惜生命、爱护家人。 　　第一幼儿园武甜甜老师分享的课程故事《我们一起苗苗苗》以社会新闻——“接种新冠疫苗”为中心展开，幼儿通过感知探索、体验分享等方式加深了对疫苗各方面知识的认识和理解，有效激发了他们的好奇心，培养了他们的自主学习品质。同时呼吁老师和家长们积极接种新冠疫苗，增强了幼儿的责任感和民族自豪感。 　　第三幼儿园副园长原艺微以《关注儿童生活，回归儿童本真》为主题为与会教师进行了培训。原老师以幼儿园课程本质入手，从课程内容从何而来、如何发现幼儿探究兴趣、如何引发幼儿探究行为、如何帮助幼儿提升经验等方面进行深入剖析，引导教师站在儿童视角，真正回归于还原儿童本真生活，满足幼儿全面发展需要。 　　第九幼儿园园长高薇对上午的分享与讲座进行了总结，她讲到，陈鹤琴和张雪门所倡导的幼儿园课程的共同点之一就是关注幼儿的生活。生活化课程的构建不仅仅只是文本上的功夫，而是要经历与儿童共同生活、对儿童活动进行深入观察分析、对儿童需要进行合理判断等的过程。希望老师们在今后的课程开展中充分利用多元化资源，提高课程意识，转变教学理念。 　　下午，第七幼儿园张楠、樊宸两位教师分别进行了《房子变形记》、《水池的洞洞有多深》游戏案例分享。 《房子变形记》中，幼儿利用“3D积木”和一块布进行简易的房屋搭建，在游戏过程中遇到了房门小，出入不方便的问题时，老师引导幼儿通过体验发现问题、解决问题，在促进幼儿多元化发展的同时，提高了幼儿解决问题的能力，培养了幼儿积极主动、敢于尝试、乐于合作等良好的学习品质。 　　游戏案例《水池的洞洞有多深》中，幼儿为了知道洞洞的深度，与同伴一起交流讨论、共同探索，分别用水枪、树枝、直尺等工具一次次进行尝试，最后得出结论。在整个活动中，幼儿始终保持积极主动的状态，面对要解决的问题，能够做到有合作、有计划的展开探索，充分体现了游戏中幼儿“自信、专注、自主、自发”的游戏状态和学习状态。 　　第七幼儿园园长曹敏在《真游戏就是真学习》讲座中，以党史故事为切入点谈论对课程建设的规划和思考，以真实的案例带领老师们了解游戏的重要性、浅谈“真游戏”，分析游戏案例中的幼儿行为及教师表现，呼吁老师们回归初心、潜心实践，放手游戏、发现儿童。 　　最后，第六幼儿园园长梁巧莉总结到，游戏是幼儿的生命，作为教师，要充分尊重幼儿、了解幼儿、支持幼儿、发现幼儿，给与幼儿自主的空间和权利，让幼儿在游戏中进行深度学习，自主探索。 　　第二天的暑期培训圆满结束，充实而紧凑的学习中，老师们在提升自身专业能力的同时，也加深了对教育发展的思考，更将“以儿童成长为中心”的教育理念扎根于心。 文字：赵琼图片：赵琼审核：许娜