2021年暑期古交一中新课程，新教材专题研修班培训纪实一

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为深入认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）的决策部署，结合我校教师专业发展的实际需求，针对教学改革的新形势，提升教师的理论素养、教学能力和水平，我校51名教学领导、骨干教师代表于7月8日赴陕西师范大学参加为期7天的“双新”专题研修培训。 开班仪式 　　7月9日上午8：30，开班仪式如期举行。陕西师范大学教育学院副院长龙宝新出席仪式并作讲话。龙院长首先对我们的到来表示热烈欢迎，然后就陕西师范大学的发展、陕西的历史做了简要介绍，最后希望全体学员通过本次专题研修培训提升个人专业素养，践行教师初心使命，为教育事业做出应有的贡献！ 　　紧接着，我校学员代表李俊跃老师作了表态发言。他代表全体学员作了三点表态：珍惜机会，认真听课；同心感悟，团结互助，交流分享；获得新知，积极践行。他愿和全体学员共勉，在教育事业中锻炼心性，完善自己，努力做到知行合一。 　　然后，我校副校长张改英作了开班动员讲话。她代表全体学员感谢陕西师范大学基础教育研究院为本次培训所作的精心准备，希望大家能倍加珍惜本次难得的学习机会，认真学习，深入领会，圆满高效地完成本次专题研修培训。 　　最后，班长郝冀萍老师带领大家集体宣誓。通过宣誓，不仅振奋了学员精神，增添了学习动力，提升了大家的自信心，而且激发了每一名学员的责任感和归属感，从而形成强烈的凝聚力和群体意识。 专题讲座一 　　陕西师范大学教育学院副院长龙宝新作了专题讲座：《面向新课标的高中课堂改革》。龙教授首先解读了在新课程方案和新课程标准的引领下，什么是综合素养，怎样进行量化考核，教师要关注什么，从而促进教与学有机衔接，形成育人合力。通过对比中学生核心素养观，向我们提出了一系列值得深思的问题：素养与知识的关系；学科素养与知识技能的关系；“知识”是如何炼成“素养”的等等。在大家的思考中，提供了面向核心素养的4条教学路径，即变知识教学、结论教学为能力教学、过程教学；推进“2P”教学：project， problem ；跨界教学、项目教学成“1拖N”教学；课堂扩容，形成以知识为中心的经验、故事与素材资源集合体。 　　课后，一组学员代表李艳蓉老师就此讲座进行了个人分享。核心素养怎样从知识转化为素养的路径，让她对新课改有了更加深入的认识，跨界教学和课堂扩容也是一项巨大的挑战，而龙院长的讲座给大家指明了方向。她表示会通过深入学习与思考，不断领悟与消化，在实际教学中践行课改理念，落实课改精神。 　　二组学员代表徐冰老师也就此讲座分享了个人体会。她认为作为一名青年教师，应当树立终身学习的意识。随着课改如火如荼的展开，教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来"的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展，促进自身更快成长。 专题讲座二 　　陕西师范大学基础教育研究院执行院长康维铎作了专题讲座：《教学主张梳理与教学成果提炼》。康教授首先从中国教育发展目标这一大局出发，结合实例，详细介绍了教学经验提炼的八条路径、六大原则、三种方法和五个策略，强调互联网+时代背景下，学生学习需求具有个性化、多元化、体验感等特点，这对当代教师也提出了更高的要求，即快速响应能力、具有“体验感”的教学设计能力等。从提炼自然过渡到撰写，就题目、引言、正文、结论等四个方面，康教授从案例入手，具体介绍了写作的基本要求、常见形式、语言使用、内部逻辑等等，进而实现教学经验提炼、撰写、成果呈现的教育教学目标。 　　课后，三组学员代表李午慧老师就此讲座进行了个人分享。“授人以鱼不如授人以渔”，她就学习方式的转变阐述了个人观点。让学生不仅学会，而且会学，需要教师有丰富的教学经验，而康教授从教学经验的提炼、原则、策略等方面来帮助大家进行总结，为大家撰写教学论文提供了理论保障。 　　四组学员代表朱员员老师也就此讲座分享了个人感受。她认为高校课堂的背后是教师博学广闻和个人魅力的结合，深信本次学习中的所见、所识、所闻、所思都会有助于她的成长。凡走过，必留下痕迹。如归来，请带回余香。通过培训获得哪些新知，又将如何力行，她的答案是：好好学习，努力工作，元气满满，积极生活。 　　在两场讲座过程中，全体学员专注聆听，认真笔记，课后积极分享。大家都在汲取讲座精华，反思个人教学，寻求个人突破。 　　道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。愿每一位学员都能汲取陕师大学府智慧，接受千年古都之灵气，学出质量，学出快乐！