<p class="ql-block ql-indent-1">7月8日，研修班开班第四天。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">凤凰班小组代表分享研修体会</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">海燕班小组代表分享研修体会</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">这是从5号下午分班研训以来，凤凰和海燕两个班第一次集中起来，两个班小组代表对前三天研修成果进行集中展示。这不是两个班PK的竞技场，而是他们互相学习的舞台，每个小组都把自己最精彩的一面展示出来，一个“跨越湖海”，一个“飞跃苍穹”，在各自的领域里展翅翱翔。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">凤凰班优秀小组展示</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">《一册书三研》成果</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">海燕班优秀小组展示</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">《一册书三研》成果</b></p> <h3 style="text-align: center">两组展示后华师专家进行点评</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">在四天研训一体的研修模式下，老师们对学科课程标准和教材的研究都已经进入了白热化的阶段，越来越钻研，越来越深入。随着研修的不断深入，我们的研究也开始从“一册书三研”的框架式备课转向了“单元三研”的深入式备课。可以说，“一册书三研”是“单元三研”的基础工程，有了一册书三研，我们的单元三研才更有依托、更加深入。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">从目标来看，“课标”规定的课程目标仅仅是到了学段，“一册书三研”把学段目标转化为具体的学期目标，“单元三研”则把学期目标转化为单元目标，让我们的教学目标有“标”可循。在这个过程中，老师们依据“课标”，参照教材，分析学情和考试，研究学期和单元教学规划。不仅仅让老师们转变了以往的备课思路，即遵循从一册书整体的宏观备课到单元课时的微观备课这一备课路径。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲座后，凤凰和海燕两班又开始了各自的研修之旅……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">凤凰班剪影</b></p> <h3 style="text-align: center">小组合作瞬间</h3> <h3 style="text-align: center">小组展示瞬间</h3> <h3 style="text-align: center">小组板书成果</h3> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">海燕班剪影</b></p> <h3 style="text-align: center">小组合作瞬间</h3> <h3 style="text-align: center">小组展示瞬间</h3> <h3 style="text-align: center">小组板书成果</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">研修是苦累的，但也是幸福的。因为作为教师，我们的职业幸福感就源于不断地研究。请相信：走一步，再走一步，我们终会到达！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>