专家引领拓视野，善思善用共成长——2021年赣榆区幼儿园骨干教师暨青年教师暑期培训纪实（二）

连云港市厉庄中心幼儿园

2021年7月9日上午8时，赣榆区幼儿园骨干教师暨青年教师暑期培训开始了第二天的日程。虽然室外骄阳似火，但参训老师们早早的来到了会场，他们以饱满的学习热情、端正的学习态度投入了今天的学习。 今天的培训依旧分为上下午两场，上午场由南通大学教育科学学院的苗雪红教授继续为我们分享《儿童观察与幼儿园课程实践》的专题讲座，这是昨天讲座内容的延伸和拓展。下午场则主要分为三个环节：学期读书分享、重要文件解读和教师培训考核。 精彩回顾——上午场 苗教授首先以问题导入讲座——什么是观察？借助苗教授的专业讲解，我们意识到我们平时在观察儿童、写观察记录时还是存在不少的误区：因为一些外在的原因，教师把过多的把关注点放在书写观察记录上而不是静下心来感知儿童、理解儿童真正的内心世界。 苗教授提出观察是为了更好的了解下一步如何引导幼儿。就如何正确的观察儿童，苗教授从四个方面为我们做了详细的讲解：①儿童观察与教育氛围；②儿童观察与理解儿童；③儿童观察与课程评价；④儿童观察与回应和支持儿童。 正如蒙台梭利而言：教师和父母应该仔细的观察儿童、研究儿童、了解儿童的内心世界，发现童年的秘密，揭示儿童的自然发展进程及规律性，在儿童自由和自发的活动中帮助儿童智力、精神、身体和个性获得发展。孩子是天生的玩家，为孩子提供安全、温馨的游戏环境，我们才能感知到孩子们真正的内心世界。 讲座中苗教授结合自己参观安吉两所幼儿园的感受，分享了大量的图片和活动视频案例，分析儿童观察在理解儿童、回应和支持儿童发展以及课程生成中的重要意义，引领老师们感受我国幼儿教育改革实践中的先进经验。 三个小时的讲座让参训老师收获满满，大家倾听着、思考着、记录着、消化着……幼儿在心，课程随行，相信下一步我们对儿童的观察与支持会更有效！ 精彩回顾——下午场 下午两点整培训正式开始，为落实教育局“三晒工程”，提高教师专业阅读能力，首先培训的第一个环节就是教师读书分享。 培训现场随机选取了六位老师上台，她们就本学期自己阅读的书籍进行分享。大家主要从书籍的基本信息、书中理论阐述和读后实践反思三大方面进行分享。 其中柘汪中心园潘威、九里中心园杨向敏和马站中心园王倩对《班本化课程·幼儿教师课程领导力提升实践》一书的分享让大家产生了强烈的共鸣。在新旧课程理念交织碰撞的转型期，对于班本课程我们从刚开始的不知从何入手，到慢慢转变教师课程观，最后让儿童回归课程主体。随着教师和孩子们一起成长，渐渐的儿童的声音得以被倾听，儿童的想法得以被采纳，儿童的探索得以被认可，这是多么惊喜的改变！ 培训第二个环节是张萍老师的专题讲座《如何科学的进行幼小衔接》。张萍老师先带领大家学习了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的重要文件，然后就科学的幼小衔接的关键是什么展开了具体论述。对幼儿园来说，与小学衔接是一项基本的工作，这项工作融在幼儿园三年的教育过程中，融在幼儿园日常工作里。因此，入学准备不是让幼儿去提前学习小学的内容，而是要让幼儿充实感性经验，提升学习能力，养成学习习惯，调整情绪情感，为小学学习打基础。 最后张萍老师呼吁所有幼儿教师：衷心期望在幼儿园、学校和家庭的协同努力下，幼小衔接的科学化水平不断提升。她更是从心底里希望幼儿教师有担当、能作为，愿孩子们开心，家长们放心，老师们舒心! 下午4时许，培训进入第三个环节——教师培训考核。大家就本次培训的内容撰写研修心得，分享读书收获。大家奋笔疾书，认真极了。看，学习收获满满！回顾两天的专业培训，我们深感专家引领拓视野; 我们更要把握机会善思善用共成长！ 行而不辍，未来可期！-END-