<p class="ql-block ql-indent-1">游戏是幼儿园的教育手段之一~是幼儿喜欢的活动。幼儿在游戏中获得知识，大大提高了他们学习的积极性。德国学者席勒认为:游戏更多是享受，愉快是从游戏中得来的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在嗡嗡乐游戏观察中，孩子们找到“一物多玩”的乐趣，根据中班幼儿的年龄发展特点，在游戏之前我们越来越重点强调计划先行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们讨论之后表达的计划，是不是听起来有点有趣了呢，那就一起走进我们的游戏吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>幼儿发展</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班孩子慢慢走出以自我为中心~与同伴开始了交往~会使用交往性的语言进行商量与交流~自主活动是一个培养幼儿交往能力的好时机。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戏中，随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要。刚开学时，出来游戏，有几个小朋友站在玩具旁边看起来有点手足无措，张老师看到后，积极的与小朋友交流互动，玩起了“躲猫猫”“打地鼠”的游戏，很快的带动起小朋友们的兴趣，看到孩子们积极投入到游戏中，内心也很满足。良好的师幼互动，使小朋友们更加感受到游戏带来的快乐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本周的自主游戏观察记录，可以扫码观看哦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们主动分享游戏中的点滴。稚嫩的声音，可爱的想法，体验游戏的乐趣！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>游戏后表征</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小朋友们游戏分享后的表征记录！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>解读与引导</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年多自主性游戏的开展~我班幼儿的游戏水平有了一定的提高~大部分的幼儿能自选活动~活动时间也较长,交往也表现出一定的目的性~较少无所事事旁观他人的行为,幼儿能共商玩法、分配角色~出现了合作游戏的行为,幼儿游戏的，社会性水平及社交能力有了明显提高,当出现争执时~幼儿也能想办法解决。</p><p class="ql-block">当然~游戏中还是存在着许多不足之处~如幼儿的游戏行为创造性不强，孩子们的游戏分享后未及时跟上推进孩子们的游戏等，下一步会依游戏的开展探索多样化的指导方式，积极影响幼儿的游戏行为，让幼儿真正的爱玩会玩，在游戏中，促进幼儿的发展！</p>