精研自主游戏助力幼儿成长——市二幼自主游戏的组织与实施研讨交流

彩虹🌈

孩子的童年只有一次，幼儿天性好玩，游戏是他们独有的生活和学习方式。支持幼儿真游戏，让孩子们健康快乐的成长是我们幼教人的责任。 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：游戏是幼儿的基本活动，在游戏中幼儿自我学习、自我探索、自我发现，促进了幼儿身心健康发展。为了提高教师对幼儿自主游戏的观察、指导的实践能力，了解我园自主游戏开展的现状，2021年7月8日市二幼组织教师开展室内外自主游戏研讨活动。 前期准备 　　在自主游戏研讨之前，教研组长张俊梅老师要我们带着三个问题去研讨:1、游戏开展情况2、游戏开展时遇到的困惑3、今后的解决方案 积极研讨 　　老师们针对自身在开展自主室内外游戏中遇到的问题，探讨互动、深入交流，畅所欲言…… 　　帕孜来提老师根据自己班级幼儿年龄特点进行了自主游戏活动设计，并把自己班级室内自主游戏的亮点进行分享和研讨。 　戈丽老师从自主游戏材料投放、教师指导策略、幼儿游戏状态等方面进行了深入的研讨，在优点中学习、问题中反思，交流中成长。 　李想老师从本班开展自主游戏材料的层次性、可变性、开放性，材料的使用和游戏的趣味性、操作性、持续性等方面进行分享。 　　李婷婷老师从环境打造、时间调整、观念转变、安全问题等方面，阐述在自主游戏中的实践。 　　老师们集思广益，各抒己见，研讨氛围积极、活跃。 　　幼儿在自主游戏中的表现是最真实的、自然的、轻松的，通过自主游戏活动可以真正观察了解到幼儿的兴趣、想法、特点，在整个过程中体现出幼儿的思考探索和合作的能力。 　　在自主游戏的道路上我们不断的总结经验探讨不足，不断进取。 　　教研组长张俊梅老师带领大家深刻剖析了现阶段我园在自主游戏开展过程中存在的问题与不足，并分析了原因，鼓励大家让幼儿在自主游戏中真正玩起来。 　　韩园长对本次活动进行了总结，强调我们要放手让孩子游戏，要真正的学以致用，要充分思考影响幼儿自主游戏的各种因素，既要放开手让幼儿按自己的意愿，独立自主地选择游戏、参与游戏，又要正确引导，努力促进幼儿的自主性，注意培养幼儿良好个性，形成良好的习惯。 　　通过本次研讨活动，老师们对于自主游戏又有了更进一步的认识，在交流中大家相互借鉴，取长补短，碰撞出思想的火花。期待我们真正将游戏还给孩子，用游戏点亮孩子的童年。 　　最后，用安吉游戏模式中的一句话共勉，让每一个孩子都拥有幸福的童年，让每个孩子都能积极面对充满变化的未来，是每一个幼教人的愿望使命。