科学探索记录——蝉～～洪州幼儿园大一班

洪州幼儿园魏老师

活动缘起：早晨做操时，佳佑问我：“老师，这是什么声音，一直在响？”透过早操音乐仔细听“吱吱吱……”的声音微微传于耳旁。虽然农村的盛夏时节，知了是较常见的，但现在较以前相对少了很多，孩子们对其了解也甚少。于是，本周我们带着孩子们一起走进了知了的世界。👊 《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。利用身边的事物，引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。 寻觅蝉踪 为让孩子能零距离接触蝉，了解蝉。我们发动家长的力量与幼儿一起进入田间地头和树林草地，到处寻找“蝉”的身影。在寻找过程中，不仅增进了亲子关系，更是让孩子们探索的潜力得到了开发，通过一张张照片我就能感受到孩子找到“金蝉”时的兴奋和喜悦！ 看👀👀，我们的收获👏👏 走近金蝉 第二天的早上，孩子们比往常来得更早些，而且带来了他们昨天寻到的新朋友“蝉”。 缘缘一进活动室，就急忙打开自己带来的小盒子，向我展示着她带来的“新伙伴”，孩子们一个个围拢过来。 🧒“哇！这么多。”👦“快看！快看！两个正在蜕皮呢，还没蜕完。”👧“别动，蜕皮的时候不能动，它会死的。”👦“我们看其他的吧，把它拿出来，别打扰他们蜕皮。” 其他小朋友之间也已经展开了大讨论。 👦“你从哪里找到的？🧒“我从草丛里找的。 ”👦“ 我的厉害👍了，我从地底下的小洞洞里扣出来的，差点咬着我手！ ”👧“ 我从树林里找的，它爬的可高了，我爸爸拿着手电筒才够着的。”👧“ 我没找到，都是我妈妈和爸爸找的。爸爸找到3个，妈妈找到2个 ”🧒以前，在我家树地里也找到过，我一点都不害怕，还吃了呢！………… 孩子们看着这些“新朋友”，都舍不得出去做操啦！ 科普讲堂 蝉的别名 除了“蝉”这个名字。我们的“新伙伴”还有其他更多的叫法。听，孩子们的回答：知了猴，知了龟、老鼠狗、爬叉、知了、老哨等。 蝉的结构 蝉的雌、雄 雄蝉腹部有两块儿很大的共鸣器，用来发声。雌蝉尾部有一根很长的产卵器。 蝉的一生 蝉的一生基本上只有两个阶段，第一个阶段地下，第二个阶段树上。这两个阶段分部非常不均匀。在地下可能会度过3年、5年、7年、13年甚至17年。在地上最长的寿命缺只有2个月。蝉的蛹在地下的时间里，靠吸食树木根部的液体维持生命。然后在某一天破土而出,凭着生存的本能找到一棵树爬上去。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。蜕皮时，蝉蛹必须垂直面对树木，这一点很重要。整个蜕皮过程需要持续一个小时左右。蝉在交配之后，雄蝉就完成了自己的使命，很快便死去。雌蝉则开始进行产卵的任务，它用尖尖的产卵器，在树枝上刺出小孔，刺一次产四到八粒卵，一个枝条上，往往要刺出几十个孔，然后雌蝉不吃不喝，也很快便死去了。卵在树枝里越冬，到第二年夏天，借助阳光的温度，才孵化出幼虫来。之后又进入土里。 蝉的蜕变 它们经过4~5次蜕皮后，就要钻出地面，爬上树枝进行最后一次蜕皮（叫金蝉脱壳），成为成虫。 小组探究 听了这么多，孩子们对金蝉有了更深的认识。 他们再次以小组形式，对数量有限的金蝉近距离观察，探索。 “它正坐在瓶盖里看电视📺，哈哈😁😁。”博语和季现鑫为这些“新朋友”安排了“新任务”。 👧“看，它的六条腿，好像只用前四条腿爬。” 🧒“看它的前脚很厉害👍它爬过来了。” 👦“它嘴上有一些毛毛。” 👦“啊……，在我手上爬，好痒啊！” 🧒“这个和我妈妈给我看的那个不一样，它的颜色是深棕色，我家那个有点黑。” 👧“她的眼睛👀是黑黑的。” 👦“看我都不害怕，它在我手上爬呢！” 👦“你快看，有这个半圆形的发生器，它是公的。” 👦“小心，它的前脚很厉害” 🧒“我知道，我知道。它的下面有长的产卵器，这个能生小宝宝。” “偷窥”蝉 孩子们在喝水、入厕或是午饭后的过渡环节，仍时不时的瞅几眼，想多看看它们。有的孩子不自主的拿出来观察一番。有的孩子担心会不会变成知了飞走啦！真的一刻也不想与它们分开呀！ “变了…变了……，发现了新情况。”原来，缘缘带来的“新伙伴”，趁着我们吃饭、睡觉的时间悄悄地在蜕皮呢！ 画一画 孩子们用水彩笔画出不一样的蝉，加深孩子对于蝉结构感官的认识。 形象的金蝉跃然纸上！ 折一折 老师还带着小朋友一步一步的折叠金蝉！ 看看成果吧😄！ 玩一玩 经过对蝉的认识，孩子们走到哪里，都有意地听听👂蝉的声音，寻找👀它们的踪影。 通过学习，知道蝉要脱掉自己的衣服才能成虫。今天我们玩一个“金蝉脱壳”的游戏。 我是第一个“脱”完的。耶耶✌✌✌ 孩子的教育无处不在，我们的教育不只是停留在书本上，更应该通过孩子自己的探索和感知来进行。通过自己的亲身体验获得的学习经验将是孩子更宝贵的财富，寓教育于游戏和探索中才是真正的教育！