<p class="ql-block"> 艳阳似火的七月，有一种渴望在涌动。全体学员已经进入到第四天的培训了，大家带着夏的激情，徜徉在智慧的花园。</p><p class="ql-block"> 7月8日下午，龙岩市教育教学研究院小学教研室主任，高级教师，福建省特级教师，省学科带头人，全国优秀教研员，全国学会先进工作者俞石泉老师为全体学员作了题为《深度教学在小学课堂中的应用》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 俞石泉主任给大家介绍了教育最前沿的动态信息，然后结合质量监测、课堂改革及好校长、好老师要求，以自身丰富的教育教学经验，阐述了深度教学是促使学习者深度理解知识核心内涵的教学。深度教学可以促使学生理解学科知识，感悟学科思想，提升学科能力。</p> 小学课堂的现状 <p class="ql-block"> 俞主任深刻剖析了小学课堂的现状，并深入反思课改前10年，课改中10年和课改后10年的教育教学状况，让我们深深感到“深度教学”的重要性和紧迫性。</p> 什么是深度的课堂 <p class="ql-block"> 深度学习是主动地将新知识与已有知识有效地联系起来，并且能够应用所学知识，在真实复杂的情境下解决现实存在的问题的学习过程。</p><p class="ql-block"> 俞主任深入浅出阐述了“深度学习的基本特征”“为什么要深度学习”“深度学习四要素”“深度教学的价值”等方面的内容，让大家对“深度课堂”有更清晰地了解。</p> 深度课堂教学策略 <p class="ql-block"> 俞主任通过理论联系实践，列举了大量的教学案例，强调深度课堂的六大教学策略:（1）“本色”的课堂；（2）“直观”的课堂；（3）“说理”的课堂；（4）“问题”的课堂；（5）“互动”的课堂；（6）“监测”的课堂。</p> <p class="ql-block"> 教无涯，研不止。“深度课堂”和“核心素养”犹如助力教学质量提升的双翼，让我们步履不停，一路学习，一路思考，一路收获！</p>