<h3>佳木葱茏，繁华馥郁。<br>时光清浅，岁月如歌。<br>撷一束光阴，抚过心间。<br>盛夏七月，在这万物蓬勃生长的好时节，全省义务教育学校新招聘的初中语文教师奔赴龙城——太原，共赴“国培之约”，只为在前方遇见更好的自己🌸 🌸 🌸 </h3> <h3>与卿相逢，玉树临风，不负“瑜”见。省学科带头人，优质课评审专家，国培计划专家组成员，张京瑜老师为我们带来了满满的干货——语文课堂管控的意义和策略👏 👏 👏 </h3> <h3>张京瑜老师用深入浅出的课例为我们分析了课堂管控的意义——得语文者得天下👀 👀 👀 </h3> <h3>课堂管控的意义不言而喻，关键在于如何进行课堂管控。张京瑜老师的分享让我们受益匪浅👇 👇 👇 <br>设计主控节奏，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，在阅读中学会阅读，及时调控课堂节奏；资源丰厚内容，开拓学生的思维，让语文不限于语文；媒体激发兴趣，为语文教学注入活力；心动牵发行动，利用一些小技巧，以己度人，真正让学生心服口服，发自内心的认可老师的教育😊 😊 😊 <br></h3> <h3>日日新，苟日新，又日新。时代发展日新月异，课堂管控前景无限。我们新入职的教师要乘风破浪，勇立潮头，不负伟大的时代💪 💪 💪 </h3> <h3>时代的不断发展对我们的语文教学也提出了新的要求。如今语文教学将如何开展?核心素养又如何落地生根?任海林老师凭借严谨的态度，专业的知识为我们新入职的教师带来了一场精彩的讲座：落实核心素养的有效途径——项目学习👂 👂 👂 </h3> <h3>术业有专攻。任海林老师先从时代背景入手，从当今教学中存在的问题、学习的动力、社会发展及考试素养四个方面分析了由知识时代到核心素养时代的转变是大势所趋，是时代发展的必然要求。而项目学习是落实核心素养的有效抓手🏃 🏃 🏃 </h3> <h3>学生在真实问题情境中进行探究学习从而提升多元能力的教学模式就是项目学习。任海林老师给我们分享了语文学科项目学习的“三步八环节”教学模式，即项目启动可分为创设情境、明确目标、提出建议；项目实施细分为完成任务、形成成果、展示交流；项目评价分为基础性评价和发展性评价。接下来任老师将专业的理论和生动的课例相结合，提出了4个着力：以目标为导向，在核心素养上着力；以成果为驱动，在细化活动上着力；以教材为载体，在专题教学上着力；以成果为抓手，在展示交流上着力🌻 🌻 🌻 </h3> <h3>敲黑板，划重点：项目学习的十条建议🤔 🤔 🤔 </h3> <h3>大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。这大概是项目学习之所以成为落实核心素养的抓手的原因❤ ❤ ❤ </h3> <h3>三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。“哪怕一小步，也是小进步”，希望我们在未来的教学中可以永不停止的进步，成为更好的自己，给学生带来更完美的课堂。教育是一条滔滔的长河，我们在这条河中搏击、畅游、研究文化的底蕴;教育是一条漫漫的长路我们在这条路上思索、前进、追寻理想的境界。教育，我们永远的追求和梦想一直在路上......</h3>