——酉阳自治县名校长工作室2021年第二次集中研学暨教育集团青年干部培训第三天活动情况 7月7日，按照《酉阳土家族苗族自治县教育委员会关于开展名校长工作室2021年第二次集中研学暨教育集团青年干部培训的通知》（县教委便签〔2021〕—202号）文件要求，酉阳县5个名校长工作室成员和全县各校主要负责人、教学及德育工作分管负责人、教务处及德育安全处主任等相关管理干部参加了在县酉州小学举行的集中研学活动暨教育集团青年干部培训第三日培训活动，胡斌名校长工作室成员参加本次活动。 <p class="ql-block">上午的培训由冉义芳名园长工作室学员刘娅同志主持，县教科所党支部书记、所长胡斌同志作“教育梦的探索与实践”专题讲座。胡所长向参培学员简单介绍了自己的学习工作经历，简明阐述本次讲座的主要内容分为两部分。第一部分将以自己曾担任校长达14年的县民族小学为例，在基于“中国梦、强国梦，教育梦、学校梦”的时代、政策大背景下，带领全体师生如何同时考虑学校自身发展情况，如何用梦想引领发展，在办学实践探索过程中逐渐形成了比较系统的“梦想教育”办学体系。第二部分介绍自己在教科所工作以来，带领团队如何发展定位、精准发力，取得创新突破。</p> 在回顾自己的学校经历中，胡所长首先解读了梦想教育的背景、意义、内容和方法。一是从新的时代有新的教育要求、党的教育方针要求、有梦想的未来三个角度介绍了梦想教育的时代背景；从我国社会主要矛盾的转化、第五次全国教育大会精神、《中国教育现代化2035》《中国学生发展核心素养》《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件等方面解读了梦想教育的政策背景；教育学理论、埃里克森的人格发展八段论、马斯洛需要层次理论、弗鲁姆的期望理论、成功学理论和伪成功学、《道德与法治》课程标准等方面阐述了梦想教育的理论依据。二是从梦想教育体现以人为本的根本价值、彰显中国特色社会主义信仰的自信精神、要实现全员全程全方位育人、是学生发展核心素养的核心之一四个层面解读了梦想教育的意义——梦想是个体奋斗的动力与最高追求。三是详细介绍了梦想教育研究的内容和方法。 其次，胡所长从“梦想教育”的提出、基本思想、办学理念、核心价值四个维度解读了梦想教育的办学思想。“梦想教育”的提出是基于“中国梦、强国梦”，“教育梦、学校梦”，有独特的概念界定，研究的创新点、预计难点、解决方法以及国内外研究的现状和研究原则；梦想教育”的基本思想是——做一个有梦想的校长、办一所有梦想的学校、带一群有梦想的教师、育一代有梦想的学生、引一批有梦想的家长；梦想教育的办学理念包括了办学目标、思路、特色、方略等各个方面；梦想教育的核心价值在于“以社会主义核心价值观立德、建标、践行，最终成就美好的未来。” 接着，胡所长详细梳理了民族小学“梦想教育”办学思想的实践探索过程。一是从提出理念、凝练主题、规划原则、提升品质四个环节培育“梦想”文化；二是从学校、校长、教师、学生、家长五个角度来引导“梦想”目标；三是从梦想课程释义、梦想课程与核心素养、体系设置、发展学生核心素养四个尺度来探索梦想课程；四是深入实施生态课堂，明确生态课堂的界定、目标、内容、范围、思路及技术路线、策略与思考；五是找准发展定位，以思想引领、智慧凝聚、管理激励、梦想成就、特色拓展、实践培养、合作发展变革学校管理；六是结合学校实际，发展民族、科技、艺术、足球、篮球、武术等特色，实现学生全面发展。 然后，胡所长通报了“梦想教育”办学思想的初步成效。一是通过学生的习作、上课、测评、比赛、活动表现等方面评价，学生发展的情况以及效果好；二是通过理念、模式、评价三个变化，实现了自觉的学科融合，教师专业发展的情况以及效果好；三是真正落实以人为本，减负提质，基本建成百姓身边好学校，荣获300多项荣誉，跻身全国名校联盟，学校发展的情况以及效果好；四是直接或间接影响县域、周边甚至是其它省市学校以及相关的单位学习借鉴；五是特色教育有效彰显，产生的社会效应良好。 最后，胡所长也和学员交流了梦想教育取得的成果、面临的调整及未来的展望。一是取得了一定成果：提出了“梦想教育”基本思想，形成了“梦想教育”办学理念，提炼了“梦想教育”核心价值观，探索了“梦想教育”办学策略，总结了“梦想教育”办学内涵。二是面临问题和挑战：“教育均衡发展梦想”和“家长优质教育需求梦想”的矛盾问题，城市快速扩张和学校配套建设如何快速跟进问题，城区学校容量超限和如何消除大班额问题，如何进一步调动教师工作激情，促进“教师专业发展梦想”问题等；三是未来可期：民族小学将发展成为酉阳“梦想教育”总校，重庆、中国的“梦想教育”示范学校；发挥“梦想教育”总校辐射影响作用，引领社区、友校、联盟、酉阳教育发展；发挥全市、全国“梦想教育”示范学校作用，在全市、全国教育改革创新实践中产生示范引领作用。 中途短暂休息后，胡所长从五个方面分享了第二部分工作实践经历。 一是研判分析，发展定位。提出教科所“345战略目标”，教研员定位“师者之师”。教科所“345战略目标”——“3”指三部：县委政府关于教育教学的参谋部、全县教育教学教研科研的指挥部、高考工作的作战部； “4”指四职能：研究、指导、服务、培训；“5”指五中心：县域教育教学研究中心、教师专业发展成长引领中心、教育教学质量监测中心、课题管理指导中心、信息资源收集整理提供中心。建设学习型、服务型、研究型、和谐型、创新型“五型机关”。要求教研员做到“八个成为”：政治上成为新时代的明白人，追求上成为正能量的传播者，理念上成为教学的先行者，教研上成为学科骨干、名师和学科带头人，业务上成为学科老师的引导者，素质上成为同伴的仰慕者，工作上成为教科所的奋斗者，生活中成为身边人的温暖者。<br> 二是集体研究，精准发力。高度重视党建工作，扎实开展线上教学，切实抓好“线下调研”，全面抓好过程视导，培训提升学习研讨，课题促进提质增效，集团抓好均衡优质，重点抓好高三工作，助力抓好精准帮扶，切实抓好机关建设。 三是团结协作，创新突破。教育教学质量取得新成效，线上教学获得各级新肯定，各类赛事活动取得新成果，主题会议培训展示酉阳新形象，视导、调研、测评形成新常态。 四是存在困难，正视不足。存在需要解决经费差缺，形成长效机制；需配齐教研人员，增强研究力量；岗位紧缺，需要扩岗等困难。同时，要正视工作中的不足：优质教育资源严重不足，城乡教育发展不均衡，教育教学质量与人民群众期盼有差距，学科研讨不均衡等。 五是展望未来，前景光明。酉阳即将建立成渝双城经济合作圈城乡一体化分中心和人民教育出版社教育部课程教材实验基地，将整合推动体育节、艺术节、科技节、读书节和生态课堂全科全员赛课、教师基本功大赛共计30项内容的“四节”“两赛”活动开展，将建立酉阳清外高考复读中心，助推酉阳教育高质量发展，为酉阳培养高端人才，努力实现“中国西部教育强县”目标。 下午的讲座由敖寿平名校长工作室学员腾召平同志主持，原县委教育工委委员冉建忠同志作“新时代下——乡村校长之着力点”专题讲座。冉委员首先解读了在中国特色社会主义进入新时代的大背景下，教育的新方位与新要求、新重心与新常态。向全体参培学员发出灵魂拷问——教育者之人生应怎样度过，才更有意义呢？向大家发放白纸要求作答。 <br>其次，冉委员通过追溯前苏联教育家苏霍姆林斯基平凡而伟大的一生，从他立志从教、反思失误、“要思考，不要死背”、循循善诱、挽救“困难生”、激发学生心灵的火花等事迹，感受教育的情怀与真谛，再次启发大家展开联想：人生的意义？名牌学校或高学历与人生成就之关联度？乡风、校风、民风与乡村振兴？ 接着，冉委员和大家分享了他对酉阳乡风文化的研究。通过对民间谚语、清代中晚期渤海乡风、清末铜鼓乡风等酉阳近代优良乡风典范方面的研究，引导学员明白校风连乡风——校风是乡风之基，学风是校风之魂。 然后，冉委员重点围绕“新时代背景下，校长与乡村振兴”主题阐述了学校需关注的维度。需要更加重视政治教育、国粹启蒙、选择教育、德育美育、健康教育、劳动教育、创新教育、实践教育、右脑开发、队伍建设、教学科研、自身修行、教学质量、校园活动、校本开发等十五个方面的工作。特别需要在政治教育、国粹教育、德育教育三个方面着力：一是宜加大红色文化熏陶力度、宜灌输民族英雄精神教育、宜深化伟人情操志向教育、宜连贯各个学科综合施力四个层面来实施政治教育；二是宜尽早启蒙《易经》思想、宜尽早启蒙《中庸》思想、宜尽早启蒙《诗经》美句、宜尽早启蒙《论语》美句四个切入点来落实国粹教育；三是宜将德育教育综合立体化、细分日常化、重点持久化、考核家校化四个角度来融合德育教育。 最后，冉委员给全体参培学员解读了一系列德育ABC。如孩子的“天德”“地德”“物德”，如责任与认真、和合与友善、积极与从容、沉着与冷静、幽默与乐观、包容与欣赏、博学与专业、奉献与牺牲、节省与容忍、百折不挠与勇往直前、淡薄与冷静、诚信与助人、豪气与礼仪、谦让与自信、大方与俭朴、温和与锐气等品质的培养与塑造。 <div align="left"> 酉阳自治县胡斌名校长工作室</div><div align="left"> 2021年7月7日</div> <div>图片：杨章（酉州小学）</div><div> 工作室全体学员</div><div>编辑：董俊玲</div><div>审核：胡斌</div>