珍惜点滴   快乐成长

封小平

　　时光荏苒，光阴似箭，转眼又是一学年，在这美丽如花园式的校园里工作了三十年，每天在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。

今年秋季开学，学校安排我教九年级数学兼班主任，开学之处，学校转来了几个复读生和几个在原学校混不下去的问题学生，再加上优秀生已转到校本部，班级管理难度明显加大，作为干了二十多年有经验的班主任，我还是善于利用学期初这最有利的时机，做好班风、班纪工作。

初来乍到的同学们都有着新奇感，都想给大家留下好的印象。同学们都表现的相当活跃。我利用这段时间很快掌握了本班学生的个性，哪些同学上课爱思考问题，哪些同学在学习上很用功，哪些同学上课喜欢调皮，同学们的个性特长等基本情况，我都认真观察，用心记，思考着不同的教育方法和策略。其中有一个学生引起了我的注意。她叫彬，成绩是中上等，上课很少去回答问题，通过观察，我觉得她应该是典型的性格孤僻。以我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。

我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。

听了彬述说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我是不是也像你原来的班主任？”

彬想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我就不告诉你这些了。”

“是的，那你现在感觉怎样？”

“好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”

我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”

是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？彬同学可以说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。后来彬在期中考试中有了明显进步。

　　教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

今年班上还有个学生叫阿宝，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。

　　三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为一名人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。

下面跟大家分享两点班主任工作心得。

班主任工作既关系到学生的未来成长，又关系到学校的稳定与发展。作为一名班主任要爱自己的岗位，爱自己的事业，不辜负领导的信任，用爱铸心，爱所有的学生，不辜负家长的选择与期盼。本着一颗爱自己孩子的慈爱之心，不仅爱他的优点，还要耐心的帮助他们改正缺点；不仅关注他们的学习成绩，还要关注学生的心灵成长和未来的发展；不仅关爱成绩优异的学生，更要本着不抛弃，不放弃的原则，通过各种行之有效的措施和方法，去帮助学习成绩暂落后的学生。只有用心去抓，去管，去爱学生，学生的心弦就会与老师的心灵发生共振，正所谓亲其师，方能信其道！培养出一个好学生，转化好一名后进生，不仅幸福了一个家庭，更体现出班主任的人生价值！

班主任是班级的一面旗帜，是学生思想的领路人，是学生思想行为高度的奠基人。班主任要经常给自己充电，加强学习，虚心接受培训，相互交流，取长补短，全面提高自身的思想素质和业务水平。教育学生爱护环境，班主任不妨先拾起地上的一片纸，教育学生桌面干净，班主任的办公桌先整洁起来，教育学生要有服从意识，老师的言谈举止就不能流露出对学校规章制度的抵触，教育学生有阳光般健康向上的心态，班主任就要真诚友善，协调课任老师共同缔造和谐向上的团队氛围，教育学生要有竞争意识，永不言败，班主任就要在时时处处敢为人先。

　　让学校的每一处教育都闪现出班主任的智慧火花！我们看任何一个学生都要用一分为二的观点去观察，用发展的眼光看学生，因势利导，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为班主任入任课教师，要及时发现学生的闪光点，思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。要善于做，鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等行的作用为他们解答疑惑，当有进步时，要及时给予鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。

班主任对工作有热心，对学生有爱心，发现问题细心，处理问题精心，思想工作耐心，做事情用心，从点滴做起，从小事做起，因势利导，爱生如子，才能把班级管理工作干得出色，富有成效。