聚焦学科本位知识提升教学关键能力——何丽工作室纪实（一）

海口市海景学校

为了不断提升工作室成员自身专业水准，充分发挥卓越教师工作室示范、引领、辐射作用，经研究，海南省小学数学卓越教师工作室于7月7日~7月14日开展“聚焦学科本位知识提升教学关键能力”专题研修活动。 ［时间］2021年7月7日［地点］琼海嘉积南龙宾馆［参训人员］省小学数学卓越教师各工作室部分成员［活动内容］讲座、视频观摩［活动主题］聚焦学科本位知识提升教学关键能力 专家介绍 　　出席本次活动的专家有：江苏省特级教师王凌老师、海南省教育研究培训院教研员林景老师、海南省卓越教师工作室的主持人白振生老师和孟秀华老师。 活动安排 活动第一项：宣誓 　　今天活动的主讲人是王凌老师，总共分三场进行。 上篇 　　上午的讲座随着王老师提出三个问题“你心目中好学生的标准是什么？”、“你对所教班级是否拟定过发展规划”、“你认为教给学生什么最重要？”进行开场，现场进入积极互动环节，老师们发表自己的观点，同时王老师指出“所有优秀教师心里都有自己的教学主张”。 　　王老师通过丰富生动的国内外案例，向在座的老师们证明，教师要有自己的教育理想，让学生意识到自己和国家的发展有关，对这个国家有责任，同时他也介绍自己的教育主张是“立足教学，走向教育”，并致力于完善自己的观点。 　　王老师提出关键词“有效教学”，何为有效？现场讨论，得出“有效教学做好了，核心素养、深度学习也自然而然就发生了”的观点。 　　王老师就“教师应该有自己的教学追求”展开讲解。 　　王老师强调教师一定要尊重学生独立的见解，关注学生课堂上的“错误”，有时它并非真错，只是观点不同。 　　林景老师总结发言，提醒老师要坚持自己的见解，及时整理自己的观点，并对老师们参加本次培训的初心给予肯定和激励。 中篇 　　伴随着主持人组织大家唱《我和我的祖国》，下午的培训活动即将开始。 　　从一个案例说起“平均分降了13分”，问题出在哪里？现场老师们积极互动，王老师最后总结注意点：（1）备课；（2）作业设计（单一同步+复合拓展性）；（3）作业批改（部分面批）；（4）全班讲解的有效性。总之，教师要有责任意识。 　　教学方法的选择既要考虑到知识发展的逻辑结构，又要考虑学生已有的知识经验，对于“自主探究”、“接受学习”的方法进行选择有效使用。同时提醒教师在平时要有意识去整理解决某一类知识板块共通的教学方法。 下篇 晚上老师们利用会前时间进行“刷题”环节，训练老师们的解题思维，王老师就数学解题技巧和老师们现场交流。 接着主要是观摩王老师的精彩教学视频《两、三位数除以一位数》、《认识小数》，王老师对其中的精彩片段进行解读，提出“教学的开放性要和学习的系统性相结合”，并对现场老师们的困惑进行解疑，课堂上我们要真正解决“核心问题”，并不是点到为止，是需要反复琢磨如何把握核心本质、通过不同形式的练习反复巩固核心本质。 　　本次活动为教师们提供了展示自我的机会，促进了教师的专业化成长。同时也激发了老师们钻研的热情，唤醒老师们专业的自觉，成长路上重在执行，贵在坚持，既要有实操性的研讨，更要通过真实的备课、上课来践行我们的教学主张。 今天无论是导师还是学员的表现，都为我们的这个培训开了一个好头，让我们大家继续并肩前行。 摄影摄像：林天丽图文编辑：李萍审核人：李俊杰