<p class="ql-block">分值150分</p><p class="ql-block">详细研究评分标准</p> <p class="ql-block">生活活动</p><p class="ql-block">区域活动</p><p class="ql-block">学习活动</p><p class="ql-block">体育活动</p> <p class="ql-block">主题介绍（缘由）</p><p class="ql-block">说明幼儿现状（年龄特点、本班实际情况）</p><p class="ql-block">针对性的策略</p><p class="ql-block">有整体的教育观（怎样思考四种活动相互联系）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">可三维目标、可四种活动、可五大领域</p> <p class="ql-block">这里应提现评分标准里的环创</p><p class="ql-block">主题墙、走廊、户外环境、公共区域等</p><p class="ql-block">分为:环境准备、经验准备、物质准备</p> <p class="ql-block">过渡环节可加入:</p><p class="ql-block">晨间心情温度计（自我评价）</p><p class="ql-block">新闻播报员（所见所闻分享）</p> <p class="ql-block">生活活动:</p><p class="ql-block">此处可体现出教师的分工合作。</p><p class="ql-block">还可体现幼儿的自我评价，如喝水多少、值日评价</p> <p class="ql-block">区域活动</p><p class="ql-block">要突出教师的观察，写出“教师观察要点”</p><p class="ql-block">加入教师观察记录，用拍照 视频 学习单等多种方式记录幼儿游戏。在游戏结束后放在屏幕上与幼儿分享回顾，鼓励幼儿分享回顾游戏中有意思的事情，进行自评互评。</p>