交流·反思·总结·提升——兴庆区第十七小学语文组期末检测质量分析交流会

小十七

教学

书写

阅读

学生

错字

语文

课内

问题

训练

积累

“倏忽温风至，因循小暑来”。伴随着小暑节气的到来，炎炎夏日丝毫阻挡不了我们前进的脚步。紧张忙碌的试卷批改结束后，我们便马不停蹄的开启了期末检测质量分析大会。

试卷分析是教学过程中的一个重要环节。通过做试卷分析，我们可以发现日常教学中存在的问题和不足，明晰改进的方向和措施，不仅利于教师的专业发展，也能够提升教师对教学的认识水平，进一步提高学生的智能发展水平。

整体把握明方向

首先由金利校长以六年级统测试卷为切点，结合高考、中考出题方向，从宏观上分析了以后试卷出题的大致方向。

一系列的表格清清楚楚地为我们展示了各个模块的结构框架及内容，为我们以后的教育教学指明了方向。

张瑞娟主任从《小学语文新课程标准》出发，具体而微的阐明了课标在语文教学中的导向作用。一直以来存在于我们年轻教师脑中的谜团得到解答，让人豁然开朗。

年级交流知得失

各个年级就此次期末考试情况都做了分析与总结，从六年级依次往下，交流各自存在的问题与不足，并提出了有针对性和建设性的建议。

一起来看看吧

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六年级

语文组组长胡运梅从整体上分析此次六年级统考中存在的问题和不足，其他三位老师分别作了补充。

问题与不足:

1.缺少书法鉴赏能力。对基本字体不了解，如楷书、行书、隶书等。

2.弱化了综合实践单元的学习。

3.淡化了识字教学中字理识字方法。

4.对字体特点不清楚。把书写要求和字体特点混淆。

5.错字较多，书写不够工整。书法格式和行款不准确，留白不均匀。

6.内容表达欠妥，内容与题意不符。

整改建议:

1.关注书写质量，关注书法作品赏析关注识字方法，加强字理识字。

2.关注表达抒发真情实感，关注表达生活化，关注表达准确性。

3.对于学生的基础知识要加强训练，狠抓落实，常抓不放。要求记忆的词语及句子不能只过口不过手，尤其注意形近字、同音字的区分及易错字的整理。

4.课外阅读分步落实在日常的教学当中，读熟读透，重视快乐读书吧的推荐阅读。

5.修改病句分类复习，教学中注意朗读的训练，以此培养学生语言感知能力。

6.关注时政热点，引导学生对于社会事件及新闻有自己的认知。

五年级

不足之处:

1.课内课外积累有限,语感欠佳。

2.习作详略不当，口语化现象严重。书写不规范，卷面脏乱差。

3.基础知识不牢固，对课本不熟。

建议:

1.不断夯实基础，加强书写练习。

2.强化易错字、文言文、文学知识、课内知识积累等。

3.设计专项训练，巩固练习，落实精读课文学习要求。

4.强调作文要求，规范作文书写和书面表达，发挥课文范文的作用。

四年级

问题：

1.积累、背诵比较好，但错字多。

2.习作没有抓住特点写。

改进：

1.基础知识细化。

2.加强句子专项训练。

3.注重积累的运用。

4.上好每一节习作课。

三年级

问题与困惑:

1.字词错误多，会背不会写。书写能力如何才能整体提高？

2.中下的学生，会背不会写，如何解决?

3.句子练习出现问题如何解决？

4.逻辑思维能力如何提升？审题不清的原因究竟是什么？

5.如何更好地培养学生的语感？

改进措施:

1.夯实基础，坚持每日书写练习。

2.及时默写，巩固复习。

3.加大学生课内课外的阅读量。

二年级

问题：

1.古诗的作者朝代混淆，错字多。

2.审题不清。做的练习不够。卷面涂改比较严重。

改进措施：

1.课上加强识字、写字的教学。加强阅读和写话训练。

2.与家长多沟通，灵活采用多种方法转化学困生。

3.注重学以致用能力培养。培养积累、阅读习惯，创造性运用语言。

一年级

问题：

1.粗心随意错字多，审题不细。

2.提取信息能力弱，提取不完整。

3.标点符号使用以及书写不规范。

改进措施：

1.狠抓字词教学。加强写话训练。

2.教给学生阅读的方法，选择适合自己的阅读策略。

大家或倾听或发言或思考或记录，无不参与其中。

反思总结促成长

几乎每位发言的老师都有教学困惑或管理难题。在场的老师们群策群力，而各位领导、年级组长和学科带头人，更是将自己积累多年的宝贵经验无私地分享给大家，遇到棘手的问题，老师们甚至一一记录在册。

李静校长针对各个年级的问题，进行了统一分析，并提出了一些可行性的建议。

一、书写方面

1.能认识到书写重要性，要让学生养成提笔就写规范字的好习惯。

2.明确格式，规范日常作业的书写。

3.利用好学校编写的字帖，每周一、三、五午读时间指导学生练字。

二、阅读方面

1.针对作业量多没时间阅读的情况，要坚决执行五项管理。

2.推荐相关书目，将必须读与喜欢读相结合，争取假期读五本左右。

三、关注时事政治，热点话题。

四、平时教学中要指导学生及时巩固，夯实已学知识。

五、课堂是主阵地。教师要提高课堂教学质量，关注每一个孩子。

陈春书记从语文素养、五项管理等方面做了进一步分享。

1.语文是基础的基础。

2.做卷面分析是为了总结好的方面，反思存在的问题与不足。

3.未来已来。教学中发生了很多变化:高中课程标准正在改革，高考阅读量增加，题型变活，更需要阅读名家经典。书写方面，速度不仅要快，还要美观。

4.阅读重在考察学生的阅读能力。教师要优化教学设计，从平时的课堂教学中来训练学生的认知、鉴赏、评价、运用等高阶思维。

5.五项管理对我们的影响：（1）倒逼课堂，核心作业、重点作业要在课堂完成。作业设计要精，要少。（2）加大阅读量。对学生思维、阅读量、知识积累等能力的要求更高。将课外阅读纳入课内阅读，和孩子一起阅读，适时进行分享，教师上好整本书导读课、分享课。

6.生生落笔，一点穷追。提高学生的观察能力、表达能力。培养学生倾听能力，听不同和重点。

7.备好课，设计好作业，批阅好作业。加强教研，研起来，写起来。

陈书记与李校长高屋建瓴的深入分析与总结，瞬间让我们醍醐灌顶、茅塞顿开，弥漫在眼前的迷雾仿佛顷刻消失，晴空一片。

老师们个个收获满满，干劲十足。看着各位校领导为了帮助自己迅速成长，连续工作十几个小时，老师们在感动之余也暗下决心要尽快成长起来，用成长带动成长！

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教学之路道阻且长，但只要永葆热情与信心，定能开创十七小美好明天。

且行且思，砥砺前行。乘风破浪，未来可期！

撰稿:蒙妹弟

审核:张瑞娟