<p class="ql-block">2021年7月7日丰县实验初级中学暑期英语培训如约而至。根据学校统一安排，所有英语教师在大报告厅通过腾讯视频统一观看培训内容。</p> <p class="ql-block">大家按照学校要求，提前到达报告厅签到，在教师发展中心研训员程淑娟老师的带领下，每位老师认真学习，认真记录，深刻理解。</p> <p class="ql-block">本次冒晓飞老师带来的专题讲座题目为：主题意义引领下的英语交往阅读教学。冒老师从问题的提出，主题与主题意义，基于主题意义的文本解读，在交往阅读中深化主题意义等四个方面做了深刻剖析。</p> <p class="ql-block">冒老师的报告让我们更明晰了主题阅读的含义。主题阅读引领学生有主题的读书，使阅读文本指向性更集中，目的性更鲜明，能够更好地发挥教材的示范作用。主题目的性、指向性的高度，决定着阅读效果的深度，广度。</p> <p class="ql-block">我们教师进行主题阅读教学应遵循“整体性原则”组织教学。主题就是单元的魂，课堂的学习方式不再是一篇文章的闲敲碎打，而是一个主题式问题的纠结，是学生发散的思维最终集中于单元主题这一点上。学完本单元内容后，再将这种学习的方法迁移到课外同一主题的其他文章中去，坚持“得法于课内”的原则，把阅读方法的形成，学习策略的获得寄希望于课堂教学活动的过程中。</p> <p class="ql-block">通过听冒老师的报告，我们收获颇多。在以后的教学活动中，认真做到以语言训练为中心，加强语言运用，培养学生阅读能力，提高他们的人文素养，努力转变教学观念和方法、策略，提高阅读效率。</p> <p class="ql-block">南京市教学研究室马黎老师做了《英语教师的听评课策略》专题讲座。</p> <p class="ql-block">讲座内容分为三大部分――第一部分是“什么是听评课”，第二部分是“怎样听”，第三部分是“怎样评”。</p> <p class="ql-block">马老师在讲解如何听评课前，强调了作为教师，首先要认识教师的教育职责与角色，要明白教师在教学过程中的任务重在如何引导学生学习。</p> <p class="ql-block">这次讲座，马老师详细地传授了自己的听评课经验，给在座的英语老师提供了一个很好的学习机会，也给老师们在教学方面提供了好的借鉴。</p> <p class="ql-block">扬州市教育科学研究室张利琴老师作了《‘过程法取向下’的中小学英语写作教学》专题讲座。</p> <p class="ql-block">张老师以四个问题切入了今天讲座的主题：</p><p class="ql-block">1、什么是过程写作教学？</p><p class="ql-block">2、为什么我们要用过程写作来进行我们英语写作课堂的教学?</p><p class="ql-block">3、过程写作的特征是什么？</p><p class="ql-block">4、我们将如何运用它？</p> <p class="ql-block">运用过程教学法进行英语写作教学时，主要将写作视为一个动态变化过程，注重写作的全过程。</p> <p class="ql-block">运用过程教学法进行英语写作教学时，主要是把为学生提供话题，创造语言环境，启发学生的创作力 ，帮助学生明确他们的写作目的。在有限的时间内，帮助学生构建一个写作的“脚手架”，即在学生创作的过程中引导他写出正确的句子和文章。</p> <p class="ql-block">好的教学方法可以收到事半功倍的效果。我们会将这种方法有效地运用在我们今后的写作教学之中，促进我校学生英语写作的提高。</p> <p class="ql-block">张老师的<span style="font-size: 18px;">《‘过程法取向下’的中小学英语写作教学》专题讲座，</span>鼓励英语教师学习新方法，不断充实自己，提高课堂的效率。相信在英语教师的不断努力之下，我们学生的英语写作水平将不断提高，激发更多的活力。</p> <p class="ql-block">大家不仅认认真真地听课，一些重要的内容也记录的很详细。</p> <p class="ql-block">有教育梦想，才有职业成长的诗和远方。英语组全体老师们感谢领导为我们精心提供的暑期培训。</p> <p class="ql-block">风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更需快马加鞭。让我们做教育的思考者和践行者，成长为一位优秀的老师吧。</p>