听成绩看成效找问题，—维摩乡中心幼儿园期末测评小记

.....

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，提高我园教育水平，促进每一个幼儿的发展，同时全面了解幼儿的发展状况和班级的教学情况，更适宜地开展下一阶段的教育，6月27日-28日我园对各班幼儿进行了能力发展评估。本次测评根据每个年龄段幼儿的特点，以集体、小组为单位，采用对话、操作、表演、作品展示等方式，在五大领域进行了综合测评。 语言领域 　　我们的测试方式有根据故事，回答问题；看图讲故事；复述故事等。我们随机抽取了大、中、小班的孩子，对其语言发展能力进行了测试与评估。其中，基本所有幼儿会说普通话，能听懂普通话，少部分幼儿发音有些小问题。幼儿的语言表达呈现两极分化，有的能说会道，敢在众人面前说话，看着故事图画讲述的内容很丰富；有的不大愿说，不愿意与他人交流，即使在老师的引导下，也只是简单的说上几句，不愿意深入展开。多数幼儿喜欢看图书，并大胆讲述故事情节，但语言不够连贯。幼儿能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节，愿意用语言表达自己的想法。整体来看，幼儿在语言表达方面还是很不错的，老师所讲过的内容大部分都可以表述出来。但是如果老师提问到一些开阔性的问题时，孩子的表达欲望会有所下降，并且不知道怎么回答，语言单一。 艺术领域 　　艺术领域我们主要从歌曲表现、手工和绘画三方面着手，在歌曲表现方面，各个年龄段的幼儿均能较完整的演唱本学期学过的歌曲。通过播放孩子熟悉的歌曲，大多孩子能饶有兴趣的进行表演，还会自己创编很多充满童趣的动作。但是，测查时我们发现，班级与班级之间还是存在着一定差异，有的班级孩子歌唱欲望很强，也能手舞足蹈，有的班级孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表现欲望。在手工方面，小班幼儿由于精细动作发展较弱，因此对于作品的展现还较为单薄、简单。在绘画方面，中大班的孩子个别差异比较大，同一年龄段的幼儿水平差距较大。大多大班幼儿能够较为生动地体现自己的想法，色彩感较佳，画面丰富。中班的孩子画面单一，表现力不强。 健康领域 　　健康领域主要从大动作(单脚跳、投掷和平衡)、精细动作( 剪直线和系鞋带)、安全常识(保护眼睛、躲避自然灾害) 这三方面内容展开。在大动作发展方面，全园体现出较为出色的表现，这与我们户外活动、优秀健康教育活动的开展息息相关; 在精细动作发展方面，班级之间的差异较大，这与平日里教师关注重点有关，区域活动中有投入精细动作训练材料的班级，普遍孩子对此技能掌握较佳;在躲避自然灾害方面，由于最近几年各种媒体报道相关新闻较多幼儿无论是从媒体、家庭还是幼儿园吸收的相关经验较多，所以当问到相关问题时，大班幼儿滔滔不绝，方法丰富准确;但在保护眼睛方面，大多幼儿能粗浅地说该怎么做，不该怎么做，也有少数幼儿能从饮食方面进行考虑。 科学领域 　　我们主要通过5以内数与物的对应、10以内点数、根据图画列算式三个方面分别对小班、中班、大班全体幼儿进行测试与评估。其中小班大部分幼儿基本能掌握点数的方法，对于数字的认知还有待提升，因此在数与物对应的掌握还不够，需要进一步加强，其中仍有少数幼儿只能完成唱数，对于5以内的点数并没有掌握；中班幼儿基本能完成10以内的点数，并能认清1-10的数字，只有极少部分幼儿会出现数字认识的混淆；大班幼儿基本能完成对于数学运算图画的理解，知道变多了是加法运算，变少了是减法运算，但部分幼儿在运用符号及数字表示图画内容时，对符号的使用不够得当。 社会领域 　　2021年是建党一百周年，我们结合这一主题询问孩子与红色历史有关的问题。说说自己是哪个国家的人、说说听过的红色故事、说说我们的国企、唱唱我们的国歌等方面开展。我们发现幼儿能够清楚地讲述故事，唱歌等。对于国家的一些相关知识，一些节日所代表的意义，孩子们知道的并不是很多，可能平时都不太在意，孩子们也没有去关注人文知识，这方面显得比较薄弱，今后各班教师可多利用晨间谈话渗入。 反馈 　　通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，我们惊喜地看到了不同年龄段的孩子在学习习惯、认识情感态度、表达能力等方面有了很大的发展。从中我们看到了教师日常工作中对幼儿付出的责任和爱心，也从幼儿的表现上看到了老师踏实认真的教学足迹。但同时我们也发现了平时保教工作中存在的不足，如对幼儿情感态度方面的培养、对个别教育的关注及良好行为习惯等等，有个别班级明显有差异，针对存在的问题我们及时地与各班老师进行了反馈，让教师们更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况，从而调整教育方式，提高教育工作的有效性。 撰稿：蒋一晨石建会供图：李云丹周明仙吴云润审核：李启惠