呀!土豆——通州区阳光城堡幼儿园爱丁堡三班班本课程

小橙子🍊

起源篇 <p class="ql-block">有一天幼儿园吃土豆烧肉,孩子们吃完饭以后,七嘴八舌地展开了讨论——</p> <p class="ql-block">陈鹤琴先生曾说:“大自然、大社会都是‘活教材’,儿童是在与自然和社会的直接接触中,在亲身观察中获取经验和知识”。幼儿教育只有让教育回归孩子生动有趣的日常生活中去,从生成课程的设置做起,营造良好的情景和氛围,让其成为最具吸引力的地方,才会绽放教育的活力。</p><p class="ql-block">根据孩子的兴趣爱好,我们生成了班本课程《呀,土豆!》。</p> 探索篇 <p class="ql-block">孩子们对土豆充满了好奇,用自己的方式对土豆进行了一场灵魂拷问。</p><p class="ql-block">接招吧,土豆们!</p> 种植篇 <p class="ql-block">孩子对于土豆初步的外形和作用有了解,对如何种植生长感兴趣。分别把土豆种在水里,沙子里两个环境下,让孩子们观察土豆在不同环境下的生长情况。</p> 照顾土豆先生 <p class="ql-block">每天早上孩子们来园都要去自然角看看土豆,有的看看土豆发芽了没有,然后拿着记录本画一画。有的拿着容器装满水给土豆浇水,嘴里还说:“小土豆,快快长大吧!”有一天淑淑惊喜的发现:“老师,我的土豆发芽了,长这么高了,我要量一量。”</p> 艺术篇 <p class="ql-block">  涉及美术的领域,让孩子们对土豆进行想象添画,赋予土豆生命力,知道每一种蔬菜都有自己的生命。从孩子的作品中,我们发现原来胖胖的身体也可以如此灵动,此外我们还进行了“土豆变形计”等土豆多样的表现形式。</p> 土豆变形计 科学篇 <p class="ql-block">  一开始,孩子们以为放盐就能让土豆宝宝浮起来,实验后了才知道,要放很多的盐才可以,这到底是为什么呢?我们组织孩子进行讨论,那是因为盐能增加水的密度,而浮力是和密度有关,盐倒的越多,密度就越大,土豆就会浮上来。</p> 绘本篇 土豆美食大集合 <p class="ql-block">虞永平教授在《幸福、经验、幼儿园课程》中提到课程的核心是幼儿的经验,经验的获得有赖于幼儿主体性的发挥,有赖于幼儿的体验与感受,有赖于多种感官与客观世界及自己心灵发生相互作用,有赖于幼儿思维的参与。</p><p class="ql-block">在《呀!土豆》班本课程中,幼儿增进对植物及生长发展过程的了解,还增进对植物生长条件的了解。活动中幼儿沉浸在探索、体验、交往和表达之中,他们通过多种感官获得各种新的经验,儿童的全面发展得到了有力的落实。</p><p class="ql-block">始于土豆课程的教育价值:《指南》为我们探索土豆提供了目标方向。我们的生活中到处都是教育契机,即便是小小的土豆也能蕴含着无穷的教育价值。</p>

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