大一班课程故事《竹竿跳跳乐》

xy

民间体育游戏是我园特色的民间游戏活动其内容丰富，形式多样，民间游戏具有的丰富内容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性，它不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。 　　本次活动围绕“玩竹竿”这条主线，利用最简单的竹竿，进行民间游戏，满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展了幼儿的弹跳能力和合作关系。 竹之趣 　　我们和孩子们一起进行了讨论，一起观看了跳竹竿视频。 　　开始我们先用木棍进行学习竹竿的步伐和节奏，孩子们在活动中兴趣较高，玩的很开心。 　　瞧！我们现在开始学习节奏敲打了。丁佳翊：老师，我们要一起喊节奏才能敲好。吴禹晨：老师，敲竹竿是两个小朋友配合好，不然跳的小朋友会夹到脚。孙静雅：我们一起试试吧。 　　游戏开始了，孩子们把竹竿摆成长方形，把“开合、开开合”节奏换成了歌曲《春天在哪里》《阿瓦人民唱新歌》的节奏，孩子们边唱边跳竹竿，手口一致，节奏整齐划一，跳竹竿的弹跳动作也更协调了，再也不会被竹竿夹住脚了。同时也吸引了周围玩的小朋友，大家掌声响起，“好厉害，好厉害呀，我也要去试试。”就这样，这个游戏越来越多小朋友参与了。 　　创新能力发展：幼儿在游戏过程中，幼儿不断变换花样玩竹竿，自发地与同伴玩起了自创的跳竹竿方法，一次次协商和尝试，激发了孩子的创新能力。 　　竹竿舞需要团队精神,很多人共同配合才能发挥出很好的水平，跳出优美的舞蹈，培养孩子们的合作能力。通过相互之间的配合和协调而实现共同目标的一种社会交往活动。我们利用结伴一起跳竹竿舞的方法和小组学习创编动作等活动形式,使孩子们在参与体验合作中与同伴友好相处,感受运动的乐趣，六一儿童节我们还展示了“跳竹竿”舞蹈，得到了家长好评。 老师的话： 活动从“感知探索跳竹竿的节奏”到学习“跳竹竿”，跳竹竿方法，使学习由简单逐步到复杂，不断激发孩子学习兴趣，让孩子向新的目标挑战。它不仅锻炼动作，愉悦身心，更增强同伴之间的协调、合作、交往能力。老师在活动中及时鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。 竹之乐 　　改编、创新民间游戏对民间体育游戏进行改编、创新，可使游戏的趣味性与当代幼儿生活融合，使游戏本身焕发出新的光彩。在组织民间体育游戏中，让我们尝试着与幼儿的实际生活相结合，以达到由繁变简、由难而易、由单一为有趣等，让幼儿乐在游戏中感受到快乐。 　　改编民间游戏《抬花轿》《王大妈抱小狗》 王泽霏：老师我们还可以把抬花轿变成我们玩过的王大妈抱小狗🐶游戏张可涵：我要做王大妈丁佳翊：我来做抬花轿人大家一起合作创编了一个新的游戏 民间游戏：螃蟹爬 　　孩子们通过一起商量讨论拼出路线图，进行探险路程。 改编民间游戏《城门城门几丈高》 老游戏新玩法 　　大班小朋友理解能力和身体协调能力都有一定的发展，有前期经验以后，我们在原有的游戏基础上加大难度，让孩子们再次挑战竹竿多样性玩法的创编。如:前期我们用一根竹竿抬花轿，后期通过孩子们的发现和思考又创编出了两根或四根竹竿抬花轿，孩子们很喜欢玩，兴趣极高。 民间游戏:花样抬花轿 游戏:垮杆跳 老师的话： 我们在日常活动中要重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。