<p class="ql-block"> 接下来由美丽大方的宋景欣老师为我们讲解《环境创设的价值取向》</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全面发展。通过高钰倩老师的《幼儿园环境创设》讲座后，感触颇深。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2021年7月7日上午我们整理好思绪，以饱满的精神面貌迎接上午的学习。</p> <p class="ql-block"> 今天我们主要学习《环境创设基本概述》四个方面</p> <p class="ql-block"> 让人有种杂乱，而且内容重复，经过专家的指点后，我知道了标题不能只顾着华丽繁复，而是要让人一目了然，符合幼儿的年龄特点，凸显主题。</p> <p class="ql-block"> 在我们的幼儿园中环境的分类很重要</p> <p class="ql-block"> 幼儿园环境创设的原则</p> <p class="ql-block"> 幼儿园的主题墙是幼儿在园生活的重要部分。"环境是能够说话的"，经过优良设想的环境能够起到暗示作用，能够诱发幼儿的积极行为，所以说，主题墙饰是推进幼儿发展不可短少的"环境"。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园主题墙面环境创设不是教师个人的手工劳动，我们应以幼儿年龄特点，发展的需求为手段，紧紧盘绕主题目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性。通过主题墙的布置，教师的指导，家长的帮助，让幼儿关心生活。</p> <p class="ql-block"> 接下来由我们美丽大方的宋景欣老师为我们讲解《环境创设的价值取向》</p> <p class="ql-block">体验儿童视角</p> <p class="ql-block"> 幼儿园教师在环境创设中扮演着材料提供者的角色。</p> <p class="ql-block"> 孩子是环境游戏的主体，所以孩子参与环境创设会更有意义。</p> <p class="ql-block">环境——是一个无声的老师</p> <p class="ql-block">一块空地的故事☺</p> <p class="ql-block"> 幼儿园环境是指幼儿园为幼儿的生长、发展所提供的场所和各种条件的总和，即通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，它包括物质环境与精神环境。安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。</p> <p class="ql-block"> 通过半天的学习，我学到了很多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美、表现美、创造美的过程，我们必须敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的意见，力争做到尽善尽美。</p><p class="ql-block">感谢两位美女老师的精彩分享👏👏</p>