众所周知，班主任工作是非常琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。<br><div> 所以，不付出是不会有收获的。<br></div> 一、增强管理意识——使班级更上一个台阶。<div> 1、完善班干部队伍<br><div> 开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向。<br><div> 2、定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。<br></div></div></div><div> 对于监督组长的工作进行细化划分，让他们针对组员的出勤、校服、学习、作业、其他进行明确加分，在一定程度上培养了他们统计的知识。第二点是组长不监督自己，而是由另一个组长监督，以防出现自己给自己加分，组员不服的现象。</div> 二、蹲下身交流，尊重和关心学生<div> 作为教师，要经常“心理置换”，站在孩子的角度来看待问题。<br><div> 因此，作为一名班主任，我觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。所以，一开学我就和学生们一起完善了《班级量化管理细则》，让学生感到自己是班级的主人。<br></div></div> <div> 作为一名班主任要关心班级里的每一位学生，要对每个学生的家庭生活、学习情况做到全面深入的了解，特别多关心家庭有特殊情况的学困生。<br></div><div> 为什么她近来上课注意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么在近期作业总是不能完成等。根据不同的情况进行有针对的解决。<br></div> 这是我们班的王硕迎同学，虽然是单亲家庭，但是性格特别开朗，喜欢值日，比较操心，也会交给她一些任务，和他多交流。慢慢的对学习感兴趣，从之前的60-70分到现在的80多分，90多分，各种习惯也得到了改善。 三、让学生体会到快乐<br><div> 苏霍姆林斯基说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进孩子好好学习的愿望。<br></div><div> 因此，在日常教学中，作为班主任我经常举办形式多样的小组竞赛活动，让后进生也能有展现各种能力的机会与舞台，让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐。<br></div><div> 比如，我让学生进行小组竞赛，一星期评比一次，表现突出的小组，可以获得各种嘉奖。<br></div> 寒假实践作业展 根据寒假作业评比结果设置的抢红包游戏 抽红包游戏 刮刮乐游戏 给孩子们置办的奖品 奖项设置<br><div>班主任工作类:</div><div>劳动小达人:给平时值日优秀的同学</div><div>最佳环保卫士:给平时帮忙关电器、关门窗、给植物浇水的同学</div><div>班级代言人:给平时列队优秀文明礼貌的同学。</div><div>数学类:</div><div>最佳助理:课代表。</div><div>得力干将:每组的组长。</div><div>金话筒:平时发言积极,思维清晰的同学。</div><div>金笔杆:平时坐姿端正,书写优秀的同学。</div><div>时间的主人:能够高效率高质量完成作业的同学。<br></div> 卫生、安全方面<br><div> 在卫生方面固定每组值日人员，不随座位的变动而变化，在编排方面也进行了弱强综合。<br></div> 时时刻刻讲安全，并结合学校的各种活动对学生进行安全教育。 学生活动<div>班本课程<br></div> 运动会<div> 短短的比赛过程，对于运动员来说，坚持到底，何尝不是一种胜利。每个孩子都用自己的奋力拼搏诠释着更高、更快、更强的体育精神。<br></div> 五、以身作则<br><div> 要求学生之间和谐相处，班级建立学习互助小组，与学困生聊家常，鼓励他好好完成作业。<br></div><div> 要求学生文明礼貌，我在什么地方都跟学生主动问好……我相信教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求，从而由认同到模仿乃至内化。 <br></div> 班主任工作是一项艰巨复杂的工程，在新时期的班级管理中，将面临着许多新问题，新情况。只有努力提高自身素质，只有不断向新老班主任们学习，取长补短,才能不断进步。 <br>