二年级科学教学工作总结

荣

李荣 紧张而忙碌的一学期教学工作已经结束，细细回顾一学期教学工作的得与失，我深深感到一份耕耘一份收获，当然也有很多的遗憾。教育终究是一门遗憾的艺术，为了能进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，我和学生一起探究，实施真正意义上的科学探究性学习，有效的地组织学生开展探究性活动。 扎扎实实打好基础。学生在科学实践中存在的问题与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识就是要抓科学课本知识，由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习都不能 “重结论、轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的基本思维方法。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 深化课堂教学改革，钻研教学大纲 (科学课程标准) 。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，还要教学中参考和渗透 “新课标”的要求。加强实验教学，实验所占的比例越来越大。给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。 密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 从实际出发，总结经验，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。通过和学生共同努力，本学期科学教学工作已经圆满结束，下学期我将继续努力并争取更大的进步。