同心谋发展同力优教学同行谱新篇 ———新城滨湖学校小学部2020-2021第二学期教务处期末总结

蚌埠教育系统后备干部第一组

本学期，教务处紧紧围绕学校工作计划精神，认真贯彻精细化管理的发展模式，以规范教学行为为重点，以打造高效课堂和完善课程体系为突破口，创新管理举措，提高教师专业技能，培育合格学生、创建特色学校。现将本学期的工作总结如下： 一、强化课堂教学过程管理，提升课程实施水平。 （一）加强常规管理。 本学期我们认真落实各项规定，依据《教学常规管理细则》组织管理教学，确保教学行为规范、有序。坚持教学行为巡视检查制度、教案作业检查反馈制度和阶段性检测督导评估制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效，促进了课堂教学效率和学习效果的提高。 　　（二）抓好课程实施，打造高效课堂。 教务处把考查学科教学质量作为每次督导的重点内容，建立了督导通报制度，加强日常监控，确保按课表上课；同时，通过问卷调查、访谈学生等方式，开展学生、家长评教活动，对任课教师整体教学、上课情况进行评教，评教情况记入教师学期考评量化。 （三）推进学校特色教育。 切实抓好校本课程的开课质量，围绕我校自主开发的国际象棋、体育舞蹈等系列校本课程，制定了详实的教学计划，做到“课程—课时—指导教师”的层层落实。定期组织校本课程专项检查，加强过程监控，做到校本课程开课正常化。积极做好课程开设和课程评价的探索和研究，与学校管理结合起来，与学生实践教育活动结合起来，积极培养智育、体育教学特色。 　　（四）加强学科教研活动。 1.积极组织参加校内研讨课。 本年度我校把每周五的教研活动作为提高质量的突破口之一，在全校各教研组开展了以教务处统领、各教研组长牵头的“集中学习、集体备课、集体评课”活动。经过不断的实践探索，我校各学科在集中学习理论知识的基础上付诸实践，将理论知识与集体备课相结合，形成集体智慧，并在集体评课中发挥老师们的个性思考，逐步实现教研集体化、教师个性化的发展模式。 2.学校领导深入课堂听课,教师互相听课。 将推门听课制度与听课制度落到了实处。校长、教务处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和科研能力。每学期学校教师平均听课在15节以上，学校校长及中层领导听课在20节以上。 　　（五）切实开展课后服务活动课程。 充分发挥我校教师才艺的优势，做好各种教学资源的合理利用，以艺术、科技、体育、书法等活动小组为载体，积极开发了轮滑、足球、篮球、电子琴、创客机器人、国画、手工剪纸、思维风暴等十余种活动课程，形成有特色的活动课程，促进学生个性特长发展。同时，对这些活动我们建立行之有效的评价机制，全面推动活动课程的开设。 二、创新管理思路，建立高效运转机制。 （一）建章立制，确保教研活动制度化、规范化。 加强制度建设，利用假期我们先后制、修定了《新城滨湖学校巡课制度》《教学工作评估方案》《课堂教学教学评价制度》《教学常规管理细则》等一系列制度，做到奖罚分明，提高教师工作积极性。 1.建立顺畅的教学管理和研究体制。 在教学管理上，我们变金字塔式管理为扁平化管理，突出教研中心的主体作用，实行“教务处--学科教研组”的垂直管理，每周召开周工作总结与研讨会议，对本周工作进行总结，同时对下周工作进行研究，制定方案，做到分工明确、各司其责，做到了教学管理的高效、有序运行。 　　2.建立了严格的监督机制。 强化制度的执行力，做到依规管理，规范施教行为。采取定期与不定期，学校检查和教研组检查相结合的方式，切实抓好教师教学常规。坚持教学督导通报制度，扎实落实教学常规的日督查、周小结、月总评，抓好问题的整改。 　　(二) 加强教学过程精细化管理。 一是加强备课管理。抓实集体备课，以“问题教研”为主要形式，突出“教材研究”和“教学策略确定”两项研讨重点，切实提高集体备课的实效。改革个人备课，采取书头备课、卡片式备课与电子备课件、备练习相结合的形式，提高备课的实效，提高多媒体使用率。 二是深化“个性化作业”改革，在“减负增效”上下功夫。加强“个性化作业”研究，建立学生课业负担监测和公告制度，全力实现“控制量、提升质、精批改、快反馈”的作业教学目标。实施开放性、多元化作业评价，评价方式由单一的等级评价向等级加评语的方式过渡；评价内容要从学生的作业态度和作业量入手，让作业成为学生个性化学习素养形成的重要方式。 　　三是开展“以赛促学”系列学科素养大赛。为了提高学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识，教务处在学年开始就制定了“以赛促学”的学科素养大赛，大赛分年级分学科，采用阶梯形式进行：：三月，一年级语文百词大赛，数学综合计算大赛；四月，二年级语文国学常识素养大赛、数学思维拔高大赛，三年级英语朗读大赛；五月，三年级语文阅读素养大赛，三、四年级数学思维风暴争霸赛；六月，四年级语文传承国学经典之优秀诗文大赛，四年级英语阅读能力提升赛。在比赛中，涌现出了一批基础知识扎实、思维能力强的学生，这些孩子代表学校参加相应的学科竞赛，均取得不俗的成绩，如：邢恺奕同学参加“建党100周年”征文活动荣获一等奖；张希睿同学获得三等奖：彭博同学参加全市英语口语大赛，荣获三等奖；演讲比赛中，我校一年级的学生巫骏希不惧对手年龄的优势，取得了全市二等奖的好成绩，这些成绩的取得都离不开平时的积累与沉淀。 　　三、加强教师队伍建设，提高教学能力。 1.认真开展教师培训工作，着力提升教师专业化水平。 本年度，学校积极组织教师参加继续教育培训。此外，学校还充分挖掘自身资源，积极开展针对青年教师的校本培训，使新教师尽快适应了忙碌而有节奏的教学生活。通过各种形式的培训，大大增强了教师的教学技能，有力助推了我校教学质量的提升。本学年我校组织全体教师参加了智慧课堂的培训，并在教学中充分发挥智慧课堂的作用。在经开区“智慧课堂”征文比赛中，我校朱若雨、杨艺老师荣获一等奖，朱玉荣、沈燕老师、马文书老师、白文文老师荣获二等奖，其他参加的语文老师均全部取得三等奖的好成绩。 2.认真开展“青蓝工程”工作，加强对青年教师的培养。 我校年轻教师较多，为了帮助他们尽快成长起来，全面熟悉学校的教育教学工作流程、掌握上课的技巧方法、做好班主任工作，学校安排教学骨干力量从业务指导、听课评课、经验交流、示范教学等方面进行。第一学期，蓝方教师，深入青方教师课堂，通过一对一帮扶，帮助年经教师快速进入角色，全面承担起了学校安排的各项工作，使其在教育教学水平与工作能力上有所提高；第二学期，逐步开展“青蓝工程”验收工作，教务处安排各学科组长、骨干教师担任评委，对青年教师进行验收考核，从考核结果看，所有的青年教师在各方面都有不同程度地提高，其中有7名教师课堂教学精彩、常规管理精细、个人素质优秀，在本次验收中被评为一等奖，9位教师被评为二等奖。 3.加强对骨干教师的培养。 教务处给他们定任务、压担子，在学科组内要求他们上示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。陈捷毓、王丹老师首当其冲，作为语文组的年轻骨干教师，给新教师展示了两节示范课；张玮老师创新教学，在数学组中展示了不同的教学风采；集团化大教研中，沈燕老师执教的《青蛙写诗》与本部的读娟老师进行同课异构，呈现出不同课堂智慧的火花；杨艺老师在与六中教育集团汤河路校区的教学开放日汇报课中，展示了文言文《铁杵成针》的独特韵味…… 　　4.组织教师参加教学竞赛，提高教师业务水平。 积极开展教学交流的有效途径，教务处挥“以赛促教”的作用，积极组织教师参加各级各类教育教学比赛：开展全员教师现代化信息技术培训，指导全体教师运用多媒体制作微课、课例等并推选优秀微课、课例参加区、市级的现代化信息技术课堂运用大赛；组织各学科教师撰写论文参加区、市级论文比赛；承办蚌埠市美术学科教研活动，并推选优秀青年教师进行现场课堂展示；承办小学科学—初中物理学科承办蚌埠市小学科学——初中物理“浮力”模块的衔接研究活动；开展语文学科青年教师跨校课堂教学交流活动。在本学年的四赛活动中，小学科学组杜方方老师崭露头角，在经开区小学科学组中荣获特等奖，区级“骨干教师”称号，继而代表学校参加全市比赛；沈燕老师获得区级四赛语文组一等奖，刘含蕴、代梦茹、牛丽、马文书、卢军玲、白文文老师获区级四赛语文组二等奖；刘芳老师被评为全市“骨干教师”…… 　　四、依托艺体学科，促进学生全面发展。 我校在上好音、体、美等学科的前提下，利用班、队活动，开展丰富多彩的大课间活动，坚持抓好“两课”、“两操”，切实保证学生每天一小时的阳光体育活动时间。特别值得一提的是，我校进一步加强校本课程的开发，不仅将国际象棋纳入我校的常规课程，还在本学年第二学期期积极申报国际象棋特色学校，组织我校学校积极参加国家、省、市各级国际象棋赛事，其中我校李沛珊同学成为安徽省女子组年龄最小的棋协大师。在全市“少年蚌埠”绘画比赛中，张惠子、孙晨曦、李云迪同学荣获一等奖，管文筝等五人荣获二等奖；在“党是阳光我是苗”绘画书法大赛，胡昊辰同学获得书法组一等奖，王安沫同学获得绘画组一等奖，其余参加同学均获得二等奖的好成绩。 　　回首过去，我们的成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，相信今后，在校长室的正确领导下，通过全校教师的共同努力，新城滨湖学校小学部的教育教学定会再上新台阶！ 编辑：刘芳沈燕审核：顾庆悦