<p class="ql-block">小钟娃 来源</p> <p class="ql-block">立足幼儿未来发展</p> <p class="ql-block">先做人后成才</p> <p class="ql-block">目标-内容-实施-评价</p> <p class="ql-block">人的发展：自然人-社会人</p><p class="ql-block">教育：跳出幼儿园教育看教育，是“农业”而非“工业”，是对生命的关照。</p><p class="ql-block">直接感受、亲身体验，在真实的环境成长。让真实的生活搬进幼儿园。</p><p class="ql-block">全教育</p> <p class="ql-block">学会做人，学会交往，学会做事，学会感恩</p> <p class="ql-block">课程主题内容</p> <p class="ql-block">课程实施途径</p> <p class="ql-block">体验-提升-再体验</p> <p class="ql-block">1、创造学习动机，倾听孩子需要</p><p class="ql-block">2、要清晰教育价值，让他动态发生，让他价值不断提升。让孩子值得期待</p> <p class="ql-block">礼，是什么？</p> <p class="ql-block">入园第一天与一位哥哥姐姐结对。参与各种大事小事（游戏、活动...</p> <p class="ql-block">园级开学典礼，班级也有开学典礼。平视儿童（设立班级公约、</p> <p class="ql-block">立德树人重要前提：文化人</p> <p class="ql-block">班级环境、物品摆放都要有序</p> <p class="ql-block">儿童的人生经历，有些事会微不足道，有些事会深深烙印 ，我们不知道哪些事会影响孩子。让孩子更多的去经历去感受，从此陪伴他温暖一生。</p> <p class="ql-block">每个孩子一本园历，记录每天的生活（如：周末去外婆家</p> <p class="ql-block">立体方式展开： 主题推进 、亲子阅读 、自主阅读的方式...</p> <p class="ql-block">多元立体式阅读。表演区表演</p> <p class="ql-block">幼儿带家长参观幼儿园。没有局限于本班孩子交往，不同班级、不同年龄</p> <p class="ql-block">游戏幼儿自行总结，感觉怎么样？有什么问题和困难？想方法解决问题和困难，选优秀“员工”。所有老师的包裹都由幼儿来送，班级的编号都围绕孩子来进行。</p> <p class="ql-block">感受劳动的快乐，幼儿亲手制作。关于宁波文化的渗透、传承工艺以及习俗，地方文化的了解。</p> <p class="ql-block">园外资源和园内资源进行整合</p> <p class="ql-block">新年大街vs南唐老街</p> <p class="ql-block">传统工艺、传统美食...</p> <p class="ql-block">幼儿选址</p> <p class="ql-block">装扮大街</p> <p class="ql-block">是幼儿主动寻求方法，主动解决问题</p> <p class="ql-block">自己设计游园卡</p> <p class="ql-block">新年大街脉络图</p> <p class="ql-block">课程评价</p> <p class="ql-block">评价表</p> <p class="ql-block">儿童议事会步骤</p> <p class="ql-block">小班：老师参与</p><p class="ql-block">中班：老师辅助</p><p class="ql-block">大班：自主会议</p> <p class="ql-block">幼儿生病向园长写了请假信，请假依然想要发工资</p> <p class="ql-block">幼儿提前做游戏计划</p> <p class="ql-block">让幼儿完完全全有自主权</p> <p class="ql-block">课程像大榕树，根要扎的深，要有生长力</p> <p class="ql-block">教研组、课程组、教师组、专家组审议</p> <p class="ql-block">教师在课程建设中慢慢成长</p>