<p class="ql-block"> 九月，云淡风清，秋高日爽。在这收获的季节里，我们用最大的热情迎来了幼儿园本学期第一次特色教研活动，来自共同体成员园红石桥中心幼儿园的两位老师参加了本次教研活动，快来看看我们精彩的活动吧！</p> <p class="ql-block"> 谈谈我的困惑</p><p class="ql-block"> 以击鼓传花的形式请老师们就区域环境中遇到的问题与不足进行了阐述。</p><p class="ql-block"> 问题一：如何激发幼儿对区域的兴趣，提高幼儿参与活动的持久性。</p><p class="ql-block"> 问题二：如何提高幼儿的自主性，做到自我管理材料。</p><p class="ql-block"> 问题三：如何提高区域活动材料的层次性。</p> <p class="ql-block"> 带着问题 观摩学习</p><p class="ql-block"> 观摩学习黄丽萍老师关于幼儿园区域活动环境创设与材料投放的相关内容。</p><p class="ql-block"> （一）设计幼儿喜欢的游戏</p><p class="ql-block"> 设计幼儿喜欢的游戏，努力把握目标的多元、开放，内容的生活化、情感化、情境化，以及材料的自然性，精准设计、简单制作，把探索和表达表现的空间留给孩子</p><p class="ql-block"> （二）保障主题目标的实现</p><p class="ql-block"> 多主题并行，选择幼儿感兴趣的内容深入开展，支持幼儿自主选择和综合学习，使主题学习呈现各班的个体性和差异性，以信息博览、操作实验、表达表现来保障主题目标的保底完成。</p><p class="ql-block"> （三）让活动过程更自主</p><p class="ql-block"> 让幼儿了解什么叫一套玩具，便于他们自主选择、自主管理材料，名片与规则的运用推动了幼儿自主规划游戏，主动协调与环境、与他人的关系，使区域活动真正体现幼儿自主参与式学习的内涵。</p> <p class="ql-block"> 我们的收获</p><p class="ql-block"> 参会教师自主讲述本次活动所带来的感受。</p><p class="ql-block"> 刘媛（榆林市二幼 大二班） </p><p class="ql-block"> 区域活动的实施与开展核心在于活动材料的投放，活动材料是区域活动的灵魂，是幼儿学习内容的载体，我们班在区域活动材料的设放存在的问题得到了解决，这次活动让我受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 薛丹（榆林市二幼 小一班）</p><p class="ql-block"> 幼儿园区域活动是幼儿通过活动材料来感知和获取知识的自主性活动，是一种以幼儿为主体的活动。幼儿在区域活动中可以自主地操作、自由的交往、自由的发挥想象，通过学习可以提升我们对环境创设的多样性，趣味性，实用性。</p> <p class="ql-block"> 教师的成长是一个锲而不舍的探索过程，需要正确的途径。教师的成长是一个负重前行的修炼过程，需要有力的支点。相信通过一次次的教研活动，我们榆林市第二幼儿园的老师们一定会励志前行，勇往直前！</p>