小一班自主游戏——建构乐趣多

时光✺(∗❛ัᴗ❛ั∗)✺静好

游戏背景 　　建构游戏一直都是深受幼儿喜欢的一种游戏类型，它的操作性强，并且能够给幼儿充足的自由，幼儿可以在建构区里自由拼搭，发挥想象，这使得他们的创造力更强，想象力更加丰富。幼儿的自主游戏在建构区表现得更为淋漓尽致，因为幼儿进入建构区后，就能自觉主动的与环境发生互动，利用游戏材料建构各种各样的作品。孩子们来到建构区的一堆圆柱积木旁开始了一段时间的游戏！ 一起来玩 　　赵翰明看到这些圆柱积木，想到了光头强的木头，他和小伙伴一起摆木头，说是要运木头！ 　　赵彦杰小朋友用积木垒高，说是高高的大楼！ 　　刘馨泽小朋友找来了长条木板，和圆柱积木结合玩起来游戏，大家看到后都模仿刘馨泽，一起找来长条木板，开始了新游戏！ 分析思考 1.通过建构游戏，孩子们的动手能力和想象力的发展有了新的飞跃，对建筑成果的审美能力也逐步提高了。2.在游戏中孩子们有矛盾、冲突，但幼儿能尝试自己解决问题，是幼儿的社会交往的一种形式，是幼儿社会性学习的最佳时期。 新玩法 胡学垚和王嘉宇一起做起了跷跷板！ 看小朋友玩的真开心！ 张梦豪设计了一列可以移动的小火车🚉！ 分析思考 张梦豪是个非常喜欢动手动脑的小朋友，他发现了木板和圆柱之间的奥秘，就动手设计了这个移动的小火车。给孩子准备充足的游戏材料，充分挖掘孩子想象力和创造力！ 　　赵可怡说“老师，看我长的高不高，”赵可怡、郭子墨、许雯珺、张玉虎一起站在圆柱积木上踩起了高跷！ 　　雅文、雅慧一起设计了一个温馨家，并请小朋友来家里做客！ 张梦豪说“看我的潜水艇，可以前进吆！” 　　“老师，这是舞台，我要给你表演节目”赵可怡站在圆柱积木上和我说。 　　“车子要出发了，还有乘客要坐车吗？”张梦豪大声吆喝说。 总结 　　小班年龄段幼儿在建构游戏时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。幼儿建构游戏形式更多的是自由和模拟构造，往往喜欢独自或平行游戏。有时候当我们看着孩子们没有目的的去游戏，或者说来着孩子们的游戏不达不到自己的预期时就很想上前去帮助，我运用了平行游戏的方法企图介入游戏，但是孩子们的游戏他们会自己去主宰，他们会运用自己的生活经验进行搭建。活动过程中孩子们需要建构技巧的支持，比如:平铺、延长、围合、堆高。也需要教师用正确的方式进行引导，从而提高幼儿的建构技能。