“砥砺十年奠基未来”祁县小天使幼儿园学前教育宣传月之“教师讲教育故事”（十四）

海阔天空

做幸福的幼儿教师 祁县小天使幼儿园 庞金金 　　相信大多数选择幼儿教师这个职业的女孩都是因为喜欢孩子，我也是这个，大多数在没真正进入这个职业之前，我甚至对这个行业是充满了憧憬的，孩子们天真灿烂的笑容，纯净闪亮的大眼睛，一声声稚嫩的声音，这些都让我能寻找到最初简单的快乐，因为心中充满爱，所以愿意让孩子成为花朵，我去做那阳光和雨露，给他们带去温暖和养分。然而，最后才知酒浓并不是爱过才知情重，记得刚刚踏入这个职业时，我才发现，幼儿教师这个职业并不是我想象中的那么美好，特别是新老师带新班，新入园幼儿的分离焦虑特别严重，家长对老师的不放心，对孩子的心疼，导致家长的分离焦虑现象比孩子还严重 　　每天对幼儿没完没了地进行安抚，无休止的家长工作，甚至到晚上回家休息的时候，孩子的哭闹声依然在耳边回荡，我真的快被这些折磨得心身心疲惫。身体上的疲惫在我正式上班前其实已经做好了准备，但心理上巨大的冲击，家长对教师工作的不理解，不尊重，不信任，让我感觉一片茫然。繁重无趣的工作已经让我整个人到了绝望的边缘，还要应对各种猜测与质疑，我感觉整个人都要崩溃了，当我在这段时间已经快找不到对这份工作热情的时候，我的小太阳出现了，因为每天都要说很多的话，而且在一群情绪还不稳定的孩子中，我的喉咙已经快要阵亡了，尽管声音已经沙哑，还是得坚持上课，早上也有小朋友七嘴八舌地对我说，老师，你的声音都哑了，老师，快喝一点儿水吧。对于小班的孩子，能说出这样的话，我的心里感觉特别窝心，好像冬日里的一缕阳光让我仿佛有了一点温暖，可是最让我感动的，让我重新燃起我对这份工作的热情，到底是什么呢？是一杯水。 　　和一日流程一样，上完课做完操，我便组织孩子回到班上喝水，孩子们都很安静，突然一个稚嫩的声音从耳边里传了过来，“老师请您喝水”我回过头一看他是我们班最调皮的孩子，他把他的水递向了我，有一点羞涩的脸上挂着微笑，端着杯子的手在微微颤抖着，那一刻我的眼泪在眼眶里打转，突然感觉自己的付出是值得的。被这么小的孩子心疼，听着他说的暖心的话，看着他为你做的暖心的事，心里别提是有多幸福。 　　这件事之后慢慢地我对这份工作更加的热情，让我更加热爱这份职业，让我能全身心的投入到工作中，总结孩子们的点点滴滴，而且自己也在进步着，随着时间的推移我的经验也越来越丰富，面对各种各样的孩子，因人施教，努力让孩子们得到最好的教育，让他们在幼儿园度过一个快乐的时光。 　　叮叮叮，时间过的好快，一眨眼好几年过去了，但是一些事情我仍然历历在目，在一次户外活动中，孩子们有的玩沙包、有的玩呼啦圈、有的玩皮球，院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉得这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她玩球等。一天，孩子们告诉我:“老师，琪琪会玩球了!真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她:你太棒了，继续努力!琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表了她，还让她拍球给大家看，从此以后，琪琪时不时地展示拍球的本领，很多花样技巧让她拍得很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。 　　这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好。还有一次我组织幼儿上了一节游戏课，“抢椅子”的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则，和玩法。在第一轮“抢椅子”游戏戏中，我请了十个小朋友为组。游戏中每一个幼儿的个性都充分地反应了出来。第一次铃声停后浩浩被淘汰了，接着第二次第三次，可是在第五次问题来了，铃声停后欢欢和跳跳同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座，最后欢欢留下来。出乎我意料的是，前天两位为了个玩具差点吵起来，“这是怎么啦?”事后我问跳跳今天怎么不了呢？他的回答好让我欣慰。老师你不是说小朋友间要互相帮助、互相谦让。是的，我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一起关心、爱护、帮助谦让，世界才是七彩的，生活是美好的，丰富多彩。其实这些看似琐碎，但都是随机生成的，只要我们肯用心，你的一个不经意的表扬，不经意的教育，孩子们都会记在心里，这是最让我感到欣慰的。 　　除了这些日常的教育外在教学方面，我还从兴趣入手，因为兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。“在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明:一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。例如在学习儿歌时，我追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地融入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。其次根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。 　　这些随机的教育，有趣的学习氛围，还有更多的教育经验都是自己在这个多年的幼教职业中总结出来的，现在的我比刚入职的我工作起来要轻松很多，因为现在的我工作起来随手可做，也做得很顺手，以前没有丰富的经验，对这个行业不了解，所以才导致了我崩溃的心里，但通过多年的磨合，多年的努力，这一刻我相信了我最初的选择，让我的心态也回到了最初，作为一名幼儿教师吃苦受累是必然的，而这些与爱与不爱孩子无关，我们不能把工作上繁琐不顺心掺杂进孩子的世界中，和他们在一起的时候，你就应该是一个幸福的人，在很多的时候，孩子反而能教会我们许多东西，快乐一直就是我们触手可及的，但是却在我们成长的过程中逐渐丢失了，而孩子每分每秒都在触摸这些东西，乐于忘忧，做一个快乐的教师，把快乐传递给每一位孩子。