凝心聚力，教研在路上

郑珊珊

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。历时四个多月的时间，我校综合组本学期的教研工作圆满落下帷幕。

主题教研，以研促教

　　我们综合组的教研模式是我校统一的“141”主题教研模式，即一个融合、四个参与和一个主题。

一个融合:即把读书学习、 教研组活动、小课题研究融合的常规教研模式。我们的思路是在平时的教学中及时发现问题，进而寻求理论的支持(读书)，然后在教研活动中探索方法、交流经验(教研组活动)， 进而形成教研组的可行的或者可推导的经验(小课题研究)。

四个参与:全员参与、全程参与、深度参与和积极参与。为此我们不但采取定时、定点的教研方式（综合教研组时间为每周四上午)，还把参与过程纳入千分制考核(每月一总结)。

一个主题:主题的确定是来自老师们的日常教学困惑。我们主题教研的流程:读理论---交流、研讨---展示(课堂、活动)---总结、 反思。

“教而不研则空“，每学期的教研活动都是学校工作的重中之重。开学初，为了保证本学期每周教研活动有序开展，综合组召开会议，参考爱华主任制定的学校教研计划，进行我组教研计划的具体的安排和部署。

　　本学期，我们的主题教研搞得有声有色，结合县教研室倡导的课堂教学模式进行了教研。综合组主要对有效布置和规范学生作业、提高学生积极性的方法、激发学生学习兴趣和教学质量提升这四个主题，进行了研讨。在教研活动中，老师们就主题发表了自己的看法，取长补短，形成了自己的主题学月总结。

公开课堂，精彩绽放

本学期，我们教研组活动有条不紊进行的同时，还推选优秀教师进行校“筑梦杯”教师课堂教学大比武活动。每位老师精心研究，各展风采，开启课堂盛宴。

李梦菲老师执教公开课《观察我们的身体》。

郑珊珊老师执教英语公开课《Dinner's ready》。

　　教师，不仅要善教，还要会评。教研课展示完毕，综合组老师们集结一堂，畅所欲言，各抒己见。不仅指出了每节公开课的优点、亮点，也指出了缺点和不足，同时提出了建议。

　　一节成功的示范课，背后需要教研组内团队的集思广益，授课教师的反复打磨。每当有老师面临外出讲课比赛时，我们组的老师们都会积极参与，鼎力相助，教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，形成了有爱的教研氛围。

比赛磨炼，学习成长

　　本学期，有学习培训和比赛活动时，我们综合组的老师们都积极参与，不仅提高了自身素质，也为学校争得了荣誉。

　　4月21日， 杨其昌老师和耿文文老师参加博兴县“博爱之舟，伴我远航”第二期应急培训活动。

　　李续照老师参加合唱比赛。

　　盖康老师带队参加博兴县“鹏飞鸿”杯小篮球比赛。

　　盖康老师参加博兴县第二届班主任专业成长高峰论坛。

　　盖康老师带队参加博兴县工会跳绳比赛，获得了总成绩第三名的好成绩。

　　盖康老师带队参加第三套啦啦操师范套路培训。

　　盖康老师和高树盛老师参加班主任节，去曹王学习。

　　盖康老师带队参加兴福镇庆三八职工跳绳比赛。

　　盖康老师参加博兴县中小学德育工作现场会。

　　盖康老师参加县教育局师德培训会。

　　胡洪峰老师参加博兴县小学道德与法治青年教师高效课堂观摩会。

　　胡洪峰老师参加博兴县小学书法教育课堂教学专题研讨会议。

　　李梦菲老师参加小学科学新教材研训暨高校课堂。

　　郑珊珊老师参加博兴县中小学青年教师教学技能竞赛并获得一等奖。

反思得失，明确方向

　　本学期，我们综合组在教研方面取得了很大的进步，但也存在一些需要提升的地方。

1.教研活动开展得不够扎实。公开课次数少。我们组安排了周四上午为教研活动时间，但由于我们组人员学科比较杂，有时学校事务太多，并不能保证有充足的教研交流时间。下一步我们会协调统筹，未能完成的教研活动，要再找时间补上。

2.主题研究的力度与深度不足，课题研究的形式还待丰富。由于我们组学科多，每个学科又有各自的专业性和独特性，我们教研主题比较泛泛，难以深入。下一步，我们计划采取集中教研和小组教研相结合的方式，针对不同学科的特点，在集中教研的基础上，采取同学科小范围教研。

3.公开课质量有待提升。学校小，同科老师少，老师们单打独斗，闭门造车，外出听课机会少。下一步，借助网络平台，搜集优课，努力克服困难，提升自己。

有人说，一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。结伴同行，往往会收获旅途中不同的风景。今后综合组将继续根植于教研这块沃土，不断地去激发和唤醒教师研究和发展的欲望，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。凝心聚力，我们一直在路上。

图文：郑珊珊

审核：王爱华