用情促其拔节生长，用爱换取岁月悠长 ——学做有情怀的语文老师、有温度的班主任

曾添琳

时光荏苒，岁月不居。一学年终究又到了年末，工作日志上记载着昨日的繁荣与创伤、课堂的记忆里留下了消逝的精彩与遗憾、而更多的随日子一起远去的努力与梦想，这一切深深浅浅的在我心里踏过的印记，都值得我永久珍藏。我更需要以感念的情怀，用稚嫩而苍白的文字，回望这一段在沟沟壑壑里穿透心海的岁月，在耳鬓厮磨中紧扣心扉的成长！ 山穷水复疑无路 本学年我主要担任了八三班的语文教学、班务管理、八年级的音乐教学、语文组教研组长、教学展室的管理、晨风文学社的教学以及学校的宣传工作。接到工作任务的时候，我确实感到苦不堪言、郁郁寡欢，我深深的疑惑着“这全县倒数第一的一届里又是全校倒数第一的班级”早已臭名昭著，我又如何能让他们起死回生？兼任一系列看似简单，实则千头万绪的校务，我又如何能做到“鱼与熊掌同时兼得”？ 那几天，我躺在床上，像个死人，谁要去见那些牛鬼蛇神？那几天，我看到校领导，我都绕着走，我无法平复心里的怨怒！甚至第一个周过去，班里的同学，我也没有用心记住几个。心态有些崩溃，也许接手这一班同学，我前三年苦心孤诣努力收获的“好教师”、“优秀班主任”的名声可能要败坏了我没有做好这样的心理建设，当然，最重要的，我深知行为习惯对人的影响有多大，要改变又有多难？可能同级管理中，别人唾手可得的，我却如徒手摘星，这中间又要付出多少艰苦卓绝的努力或许还是收效甚微。 然而，这些稚嫩的孩子们又有何辜？孩子们身后的46个家庭又有何错？我的教育热忱、教育情怀、教育信念决不允许我成为一个对学生不负责任的老师，我也不允许自己看着班级摇摇欲坠、大厦倾颓。正如路遥所说：“只能把艰辛的劳作看作是生命的必要，即使没有收获的指望，也要心平气和地继续耕种”。 没有任何一次相遇，应该被辜负。阳光明媚的清晨，我在黑板上赫然写下了几个大字：“真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己。——海明威”与生共勉。说不清是一夕顿悟的成长，还是柳暗花明的了然，那一刻，我终于把我和他们融成了我们。 消得人憔悴 我开始努力经营起这间小小的教室，那是班级文化与班级制度“虚与实”的结合、那是班级活动与学生成绩“远与近”的辩证、那是学生管理与老师调控“放与收”的平衡，那是班风建设与细节处理“宏与微”的和谐，我开始梦想着、奋斗着、经历着、沉淀着、成长着，努力让深处其中的师生拥有一份小确幸、小欢喜。 紧扣班情脉搏，提高掌控力。必须要爱上他们，我告诉自己。“没有什么是一顿烧烤搞不定的，如果有，那就两顿。”为了加深对班级的了解，通过询问前任班主任、查看成绩单、日常观察等多渠道、多方式的分别在班级里选出了学优、学困、双差生的代表，分批次进行了宴请。在“把酒”言欢中，我逐渐对班级有了认识，对些许同学的情况有了掌握。后来这种创新型活动，也成为了班级的日常性活动。只是有点烧钱。 扎好制度篱笆，凸显执行力。认识到班级气氛沉闷，同学们不张嘴说话。我一改往日的严厉，尽可能用我幽默诙谐的个人魅力感染他们，班级时有哄堂大笑；课上为师，课下称兄道弟，“王老板”、“邹总”、“刘CEO”、“年级第三”、“我可爱的李某某”、“亲爱的杨某”，“有进步的程同学”等等，随口一念的称呼，在循环往复中增加了同学们的认同感，也就拉进了我们师生的情感距离。毕竟“信其师，才能深谙其道”。随后便在充分了解的基础上，征求同学们的意见，共同制定了班规民约。百分加减制，每周评比出最优和最差；月末总结制，每一个月末，都要进行这一阶段的总结，表彰先进班干部、先进个人、进步分子；表现最差的同学写反思、保证还要进行必要的劳动教育，清扫校园垃圾、擦亮校园墙壁等，奖惩分明，班风有了极大的改变，也减少了违法乱纪事情的发生。 打破家校围墙，增进粘合力。在学校没有组织开家长会的情况下，我根据班级需要，第一个月结束后，果断隆重召开了家长会，邀请联班领导和科任教师出席参加。分析班级现状，交流育人经验，阐明工作诉求，传授育人方法。无疑，这个家长会的召开是成功的。一年来，我得到了家长们无条件的信任、支持、配合和无限厚爱，这为我工作的开展奠定了良好的基础。自此，我的微信里聊天最多的就是家长。时时沟通，常常交流。实效性很强的互换信息让我们及时矫正同学们旁逸斜出的发展方向；我与家长们有了不可言说的秘密，每次在微信里报喜和恭贺，也总能有了班级表彰会的物质保障；林林总总，我们形成了固有的默契，心彺一处想，力彺一处使。 树立榜样标杆，催生引领力。每月评比出“学习优胜星”、“学习进步星”、“班级管理星”、“卫生安全星”、“遵规守纪星”进行大肆表彰，红包抽奖、零食大礼包、图书、试卷、班主任手写奖状、星级同学荣登班级文化墙、家长群里表扬等多渠道、多途径的想同学们之所想，增强获奖同学荣誉感，激励后进生。除此，我也努力争做同学们的榜样，要求同学们有理想有目标，他们制定个人奋斗目标，我制定班级奋斗目标；要求同学博览群书，我也定当潜心阅读、笔耕不辍；要求同学们有进步有发展，我也积极参加学校、片区和县级的比赛，并取得优异成绩……我坚信，榜样有力量，班级当发展。 创新活动载体，传递感召力。相比严肃庄严的主题班会，我更热衷于让学生一边看着电影，一边吃着西瓜写随笔的活动形式；与沉闷的说教，沉重的责罚相比较，我更倾向于与学生一起吃个火锅，撸个串串，指出学生的不足且点到为止。心中有了“桃花源”，班级才能处处水云间。尽量给每个同学去掉差的标签，让每个同学在班级里都有事可做，有责要付，每个活动中都尽量去发挥他们的特长，各美其美，美美与共。我们成功组织开展了6次月总结暨班级表彰会，班干部明职会、家长会、“学说谢谢会感恩”、“有努力有成长”等系列主题班会，圆满参加研学活动，成功在班级文化建设大赛中获奖。 联盟团队战友，增强战斗力。家长是帮助同学们克服不良习惯前进路上的战友、科任教师是战友、班干部是战友、校领导亦是战友，无论是班级管理，还是学科教学，我们总能找到可团结的人，不懂就去请教，交流研讨中就多了别人的智慧，给自己力量，并成为了一盏灯，燃烧出温暖和希望。 诚然啊，在阅读中缱绻，在课堂上守望，在培训时思考，在日复一日的时光中历练，在笔尖下复盘。终究是要收获一片芳草鲜美，落英缤纷的。无论静守一隅，还是出走远方，爱可育桃李芬芳，诚能换无悔人生。 复行数十步，豁然开朗 静坐在电脑前查看每一科成绩，与上次成绩进行一一比对，分析得失，看差距，寻不足，找原因，想办法，与老师交流，和孩子谈心；用心抄下班级各科平均分、合格率、优秀率，位次分数段，我一如既往地重复着我的试后习惯。 突然意外又惊喜地发现，那一串串呈上升趋势的数字就像在我的心里投影了一片湖，湖水波光荡漾，风动涟漪。终究也是在这样一次又一次的重复工作中，作为班主任的我远远近近的心智愈发成熟，逐渐沉淀下来的，除却了浮躁、喧嚣，很值得庆幸，宁静过后依然是一份永无止境追求的心。 当初有多不情愿去接手这个班级，现在内心就有多喜悦孩子一步一个脚印取得的点滴成绩，一个又一个日子用努力和汗水换来的微弱进步。可能这些，在大多数人眼里微不足道，不足挂齿，但在我这里，因为我与孩子们一起畅享着明天，一起践行着当下，每一个脚踏实地的日子里，我都用心参与，全程陪同，也就真正体会了从“最差”一路追赶的每一步的艰辛，也就深深体会追赶之后“加速度”超车的不易。当脚步丈量了长远，眼界浸润了高远，胸怀充盈了辽远，我也在突然之间明白过来，教书，其实是先教自己，育人同时育了自己。 坐看云起时 八三班没有成为最好，有可能永远也做不到最好，但是我欣慰他们的变化，也赞誉他们的成长。他们的每一个闪光点都刻在我心上，也都值得我用文字记录。而班务工作，在当下，却还很遥远，是望不见的悠长；却也厚重，是一种刻骨铭心的享受；更是一种激情，融进生命迸发出芳香。 于班级而言，我们建立了良好的班风和学风，一年里，40个周有30余次被评为“文明班集体”，10个月度综合评比中有9次位列年级第一甚至全校第一。追赶和超越是我们的目标，“不求最好、只求更好”是我们的信念，我们弥补了上一年下来平均分六十来分的差距，从全科倒数到现在的有追赶甚至有超越；班上大多数同学能够进步二十名，并保持；弥补了前十名从无到有，从有到多的缺憾。成绩终于与其他班级平衡发展。各科成绩的进步，仿佛是夏天才刚刚掀开的翠绿的一角。相比这些，我更欣喜的是某些孩子性情的变化，从内向的没有言语，成长到能与我谈天说地；有些孩子被定义为双差生，可是在我接手的这大半年里，不仅没有违纪，越来越多的优点在熠熠闪光；许许多多的孩子虽然成绩滞后，但是有很大的人格魅力，在同学们的民主选举中顺利当选为班干部，尽职尽责成为我的好帮手…… 于我而言，接手八三班，与之前的班级的花团锦簇相比，八三班算不上媚艳；育人也比不得春雨润物细无声。但这一年时间里，我的管理韧度成功地得以磨砺，育人宽度慢慢地延展，而当班主任的热度并没有丝毫的退减，依然对有温度又有深度的班主任心驰神往！做好班务管理的前提是成为更优秀的语文老师，这一年我走上了更广阔的语文天地，勤读善思，语文课堂定然也要追求进步，追求有学习的发生，有智慧拔节的声响。只要“山有小口，若有光”都可以一探究竟，哪怕“初极狭，才通人”我也愿意慢一点，等一等，我与孩子们共同期待着能够在语文课堂上“拨开云雾见月明”而那里“有良田、美池、桑竹之属”。优化教学设计去公馆初中交流《静思生慧赏美景，丹青妙笔表真情》景物描写作文教学，鼓起勇气参加赵湾协作片区初中语文教学竞赛、评优活动，并取得第一名。即便年轻，却从不甘堕落，总希望我的进取能打动我的孩子们，我向上的意识能感染到更多人。于是，在一次次的摸索中，孩子们的读书的方法越来越多了，思维导图从不会做到别具匠心，阅读的数目从无到有，从少到多；上课经常不说话成绩也滞后的同学能够完成课上的模拟演讲，还能得到全班同学的赞赏；语文成绩也能逐节攀升，走在年级前列。语文课堂是田野，八三班的所有孩子们便是我的麦田，每一株麦子，都拥有了各自的思想。我日复一日的耕耘，孩子们也茁壮成长！在书海里徜徉的日子，让我深深感慨，无论是教，还是学，都需要静水流深的文字滋养，引之以琼浆，贯之以醍醐，方能催开智慧的花朵，让生命长河闪光。也在这阅读中我颇受启发，结合学校实际，设计了学校读书活动方案，得到学校大力支持，于是每日的校园有了广播播报，每个班级有了师生共同静心阅读的场景，后在语文组全体姐妹们的支持和帮助下，代表学校参加了全县读书展评活动取得了前三的好成绩，我相信这些终究是给孩子带来潜移默化的影响！ 近期收到了许许多多家长的微信消息，在问询中或是认可或是感激，都帮助着我成为自己的精神导师，在每一个精疲力尽的日子里以风轻云淡的姿态，走过山高水长，一日日，向着明媚！从接手班级，内心抗拒、千头万绪终为“行到水穷处”的困惑，到接受事实，勇于面对，“消得人憔悴”的苦苦思索，再到如今“复行数十步、豁然开朗”“坐看云起时”的喜悦，我真真切切感恩领导们的指路，感佩优秀同事的并肩，感谢家长们无条件的信任和支持，可我最最感谢我与孩子们的“相看两不厌”的喜欢，这种喜欢是我精神的桃花源，成就了我们彼此陪伴，彼此见证，共同成长！未来还很长，眼前的雾已慢慢散开，精神的天空辽阔无边，有明亮的光穿透过来。我和八三班一路向前，一路向上！