课题引领，以研促教——海口市秀英区长滨小学召开小课题开题论证会

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素质教育和新课程改革推动教育教学模式由“经验型”转向“科研型”，这要求教师自觉学习理论知识，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改。为提高我校科研实力，7月5日下午，海口市秀英区长滨小学小课题开题论证会如期举行。会议由王花主任主持，王先云校长、任仕君教授、林坚老师出席，课题组全体成员参加会议。 刘志刚老师从社会发展需要、个人发展需要和解决教学需要三方面选择了以《小学低段数学合作学习策略研究》为主题进行课题研究。刘老师希望通过研究，找出小学数学合作学习过程中存在的主要问题，找到小学低段数学合作学习过程中的方法与建议。在实践中得到真知，这样能够有效的提升学生的兴趣，促进学生进行自主学习。同时让教师充分的认识合作学习方法，能够在教学中的正确的设计教学内容，更好的促进学生之间合作学习，提升学生的学习兴趣与能力。 杨玲老师根据小学阶段儿童认知水平特点选取课题《小学三年级学生数学画图能力的培养策略研究》。“画图”是在儿童天性和学科本质之间架构的一座桥梁，小学阶段儿童思维离不开具体直观的支持，在学习数学的过程中，需要借助形象直观的教学手段，来帮助从直观到抽象的跨越。画图能让学科的情趣和学习的理趣有机融合，使抽象的数学知识直观化、形象化，从而培植儿童的学习兴趣，激活他们的创造潜能。 语文课程标准第一学段目标明确指出，要引领学生“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美”。以此为基础，李经强老师选取的课题为《小学低年级童诗诵读与创编的策略研究》。低年级的孩子纯真，天性好奇，富于幻想。诗歌又是凝练的语言，同时蕴含着许多优秀的中华文化。再加上童诗、童谣语言新鲜、活泼、富有节奏，朗朗上口，贴近儿童生活，符合儿童的认知规律和语言发展规律，进行儿童诗的诵读与创编，能更好地提升学生的语言素养。 王花主任认为作文教学占据着语文教学的重要部分，是一项综合性、创造性很强的语言活动。三年级作文教学又是小学阶段教学的重难点，但是现在的作文教学却面临一个很尴尬的窘境，学生怕写作文，教师怕教作文，学生一提到写作文就畏惧，没内容可写，写不生动，写不具体，无法表达自己的真情实感。为解决这一难题，王花主任从作文教学切入，进行《写作支架在小学三年级作文教学中的应用研究》。王花主任主张借用“支架”概念完成的教学，注重调整“教”与“学”的关系，让教师的“教”为儿童的“学”提供帮助与保障。在支架辅助下，学习者能主动建构并内化知识和经验,促进自身能力的发展。合理有效的支架能在语篇“无中生有”的产生过程中，让“教”与“学”的互动更有利于写作活动。 会上，四位课题组成员分别从课题选题缘由、课题目标、研究的思路和方法、研究步骤与计划及预期成果等方面陈述了开题报告。参会专家认真聆听了各位教师的报告内容，听取了每一位教师的思路汇报，并结合各人的汇报内容对每一个课题了进行论证，从课题名称的准确性、研究目标和内容的确定、研究方法的恰当性等方面作出细致指导，并提出了改进建议。 任仕君教授做出如下点评，他认为刘志刚老师在主题上没有扣紧，目标比较游离，建议紧密围绕小组合作学习的形式，确认主题是什么，可以通过注意事项来开题。杨玲老师的课题目标定位明确，但题目和预期成果需要修改。李经强老师的选题理由过大，理由应紧密结合主题，选题内容在诵读与创编上存在逻辑问题。王花老师的选题内容过关，但在汇报时需注意分清主次，有详有略的介绍更容易让人抓住重点。 林坚老师指出刘志刚老师在课题研究上应去形式增合作，建议通过问卷调查的形式进行材料收集，弄清问题产生缘由，修改目标和内容表述的重复部分。杨玲老师的课题题目需进一步琢磨，要界定核心概念，建议研读课标1~3年级，摸索清楚板块的具体要求，具体实施过程中收集不同题型，针对不同题型采取不同策略。李经强老师在基于儿童特性和课标上选择了课题进行研究，研究内容可去掉诵读，只研究创编。 王先云校长对此次校内教师申报课题的积极性给予了高度评价，并对课题的下一步研究提出了建议：一按照课题论证专家的建议，完善课题立项申请书；二明确研究的问题，提高课题研究的针对性；三明确课题目标和课题内容，要做到选题、目标、内容、成果的一致性；四研究方法要与研究步骤对应，体现实际应用；五研究步骤要详细具体；六明确成果的形式和内容；七开展过程性研究，做到真研究。王校长希望各课题组认真汲取、领会专家意见和建议，进一步修订、优化开题报告，加强课题的针对性、实用性和过程性，认真扎实按预定步骤做好课题行动研究，及时总结梳理并将之运用于教育教学之中。 课题的成功立项是对我校教科研工作的挑战，通过开题会，全体课题组老师进一步明晰了课题研究的思路，增强了搞好教育科研的信心。此次课题研究之行才刚刚起步，还有一个个难关等着我们去克服，教师的同心协力、专家的悉心指导一定会助力我校课题研究在扎实工作中走向规范化、科学化道路，促进我校教育教学质量的全面提升。 策划：王花黄璟图文：邓晓婕审核：邓之富