读书·遇见更好的自己——长风小学师生阅读风采展示

遇见

“书籍有如人体血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭”。——高尔基 与教研员共读一本书 　　为了营造良好的读书氛围，增强教师文化底蕴，引领教师在读书中不断提高自身的素质，努力打造终身学习型教师，2021年7月5日，长风小学全体教师在道德讲堂举办了教师共读一本书，读书分享交流会。 科任组 科任组的每一位教师结合自己的学科特色进行了分享。两位体育老师分享的是《备课的门道》从理论到实践，事例生动，灵活应用；美术郭老师分享《美的历程》这本书，让我们明白了美在不同的年代有不同的形态呈现，每个时代都有其独特的审美；音乐武老师分享《柯达伊教学法》激发学生追求音乐美的渴望，也让我们明白了音乐是每个小孩与生俱来的权利；科学关老师《微亦足道》让我们感受到科学的本质。 数学组 　　数学组以采访问答的形式，从各个方面来分享自己的理解。研究学生意义大，因材施教很重要学前调研找路径，解决学生真问题语言表达促思维，会算会解更会说检查习惯要常抓，终身受益影响大 审题能力要培养，小问题中常渗透教研道路漫漫兮，上下求索细钻研 英语组 　　英语组教师分享了著名教研员朱浦老师编写的《与英语新课程同行》系列丛书之一《教学专题透析》。这本书道出了朱老师多年从事课改与教学研究的心得体会，也向大家提供了最好的实际经验总结。它从课堂教学的设计，课堂教学的实施，英语教学的听课、说课与评课，课堂的教学语言等八个专题阐述了他对英语教学研究的独到见解。 低语组 　　低语组分享的是《发现语文之美》这本书。杨斌老师探索语文教育规律上，坚持不懈地执着追求，在教学实践与文字诉求方面同时着力，相互促进，相得益彰，结出累累硕果。语文这门课程是非常美的，那么发现这个美的过程也是很美的。分析把握人物形象，欣赏诗歌时，也要去体会音韵之美。 闫主任强调，五育并举不分学科，这是每个老师都应该在课堂上思考的问题。以五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》为例，如何落实单元导语中提到的“感受动静美的表达效果呢”？可以说，动静也是一种美，我从摄影学角度找到了美的根源，并将其应用到自己教学设计上。以“你最想拍摄哪一幅画面”为主问题，让学生第一次拥抱了威尼斯这座城市，再以“是哪些文字给了你这样的拍摄灵感”帮助学生梳理了课文内容。于师于生，这都是一次探寻美、感受美的历程。 高语组 高语组老师共读的书目是《小学品德课标解读》他们提炼出3种理念：理念之一：“帮助学生参与社会，学会做人是课程的核心。理念之二：“学生的生活及其社会化需求是课程的基础。” 理念之三：“教育的基础性和有效性是课程的追求。” 共读一本书活动接近尾声，邢校长表达感动的同时也提出了一些建议：首先，共读一本书的展示，它也是一种美，我们在呈现的时候也要呈现出一种美的姿态；第二，要展示学校阅读的文化力，广泛阅读，落实社会主义核心价值观，并实现五育并举。第三，在形式上，内容上要更丰富一些，用表演、体验、游戏、访谈等形式来呈现。内容上我们可以围绕这一个主题来展开论述。第四，很关键的一点就是评价，书还是那本书，但是随着时代的改变，我们要学会结合时事来谈，落实思政元素。最后，她提出，希望每位教师多阅读，多思考，展现长风的风采。 　　活到老，学到老，每个人对知识的渴望都是无穷的。作为教师只有时刻持续学习的心态，学习先进的教育教学理论，学习专业的理论思想与技能，才能始终使自己的知识结构得到及时的更新，永远站在一个崭新的高度上审时度势，不断激发勤奋工作的热情，实现教学工作的创新。 学生好书推荐会 　　教师读书如火如荼，学生阅读也不甘示弱。暑期已至，为了进一步丰富和提升孩子们阅读能力，今天各班也开展了《好书共分享》交流活动，目的是让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗。让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣。这个暑假学校落实“双减”工作，各科教师协调布置，减轻学生负担，而阅读是一个学生必备素养，但是阅读不能忽略阅读不仅能提高阅读素养，也有助于提高学生的学习能力。 　　通过教师和学生读书分享活动的开展，培养了广大师生的阅读习惯、提升师生的自身修养，促进了和谐的校园文化建设，教风、校风的进一步转变，在学校形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。 图片：关慧文字：董瑞斌审核：闫安