我是时间小主人——探秘课间十分钟

达拉特旗第五幼儿园（任晓敏）

随着孩子们在幼儿园生活的最后一个夏天到来，大班的孩子们即将开始一段新的旅程——进入小学生活。 对小学生活的探秘，从与孩子一起交流入学前的感受，收集孩子们关于小学生活的问题开始。 小学初印象 　　赵强宇：小学的操场很大。 高昕娜：小学的楼房很高，有很多窗户。我觉得小学的老师应该会很漂亮，同学一定会很友好。 孙筱雅：一年级的作业很难，会有很多加减法。 杨淑涵：小学的教室很大，图书馆也很大，里面的书很有趣！ 康梦洋：小学的房子是一个城堡一样的房子，我们可以在操场上踢足球，上课铃响就回到教室。 李子瑶：小学的教室里有好多桌椅，会有大黑板，操场上可以跑步。 　　孩子们用绘画表征的方式记录了自己对小学的初印象，通过集体分享、同伴间讨论获得了对小学生活更加丰富的经验。 关于小学，我想知道 　　李彦德：我跟着姐姐去过小学，小学教室里确实有好多桌椅。 赵绍萱：小学里有升旗台吗？ 李彦德：有，他们升旗台比咱们的高。 刘锦叙：小学里有足球课吗？ 杨昊晨：小学都上什么课呢？有区域活动吗？ 燕伟韬：小学在不在学校吃饭？他们有没有图书角？ 　　通过讨论，孩子们决定把自己想要参观的地方记录下来，有一些他们特别想知道的问题，画在了采访单上，想要去采访十小的老师，还有哥哥姐姐们。 十小，我们来啦 　　6月8日，清风拂面，凉爽宜人，孩子们满怀憧憬，整装出发，一路兴奋，一路幸福。 走进十小，看到了超级大的操场，好多的哥哥姐姐他们做操真神气，校长还和我们亲切地问好。看到这美好的一切，孩子们心里对小学生活更加向往了。 　　当然，最重要的事情可不能忘了！课间时间去问问哥哥姐姐和老师们，我想知道的问题吧。虽然有点小害羞，但是哥哥姐姐和老师们热情、温柔的笑容和声音，让孩子们敞开心扉，大胆地表达自己的问题。 　　回来以后孩子们迫不及待的要分享他们得到的答案。 参观小学后的分享 　　康梦洋：小学教室里没有区角，但是有图书角。 刘锦叙：小学有足球场和篮球场。 高昕娜：小学上课得上40分钟，但是中间只休息10分钟。（课间十分钟） 杨昊晨：哥哥姐姐们都是看着课程表上课的。 有趣的课间十分钟 　　参观完小学，孩子们在分享中发现了一个新问题，哥哥姐姐，虽然一天会上很多课，但是下课以后都有一个课间十分钟时间。 什么是课间十分钟？十分钟有多长？ 高昕娜：课间就是上完课后的时间。 刘锦叙：课间十分钟可以去踢足球。 赵强宇：就是休息时间。 刘恩赫：课间十分钟可以想做什么就做什么。 白雪松：十分钟就是10个60秒那么长时间。 原来小学两节课之间有十分钟的休息时间，这十分钟时间可以自己来安排，做自己想做的事情。 郝书苒：我看见哥哥姐姐在班里和好朋友聊天。 杜恬瑶：有的哥哥姐姐会在十分钟喝牛奶。 乔诗雨：我看见哥哥姐姐会把下节课用的彩笔、画纸拿出来。 刘贵荣：还有个姐姐在整理她的书桌，还拿水壶喝了水。 大班幼儿对小学自由的课间十分钟充满了好奇和向往。 杨昊谕：我十分钟要跑步、踢足球、玩抓人游戏。 党思涵：我十分钟要踢足球、喝水、看书、荡秋千。 赵绍萱：我课间十分钟要喝水、上厕所、看书、踢足球。 高昕娜：我要喝水、上厕所、跳绳。 关于课间十分钟的讨论，孩子们的想法天马行空，让我们来一场课间十分钟初体验吧！ 课间十分钟初体验 　　除了安排设计幼儿园的课间十分钟内容，老师提出了自己的疑问：体验过程中我们怎么知道十分钟到了呢？ 高昕娜：我们可以看着钟表，十分钟到了提醒一下。 赵强宇：我觉得应该有时间管理员，就是十分钟开始时说开始，十分钟到了你们就停止行动，就像小班长一样管着大家。 孙筱雅：我也想当时间管理员。 体验前，孩子们为自己的角色设计喜欢的角色牌。 　　一切就绪，就开始了第一次幼儿园课间十分钟体验。 　　第一次的体验，大家激动得不得了，兴奋地跑进跑出，有的甚至拿出玩具玩了起来......整个楼道、操场充满了他们的欢呼声，自由玩耍的意念完全掩盖了做准备工作的思想。 时间一点一点的流逝，十分钟过的太快了。时间结束后，教室里面的孩子回到座位上，可是户外的孩子...... 　　体验结束后，小朋友们与同伴分享着自己的感受，武天佑认为课间十分钟很“美好”，想做什么就做什么，这样真好。周一凡认为课间十分钟有些“遗憾”，刚和好朋友一起找到喜欢的材料，开始游戏，时间已经到了，还没来得及上厕所呢。第一次在幼儿园体验课间十分钟，孩子们对于这样新奇有趣的尝试都有自己的感受，同时也发现了问题所在。 李子瑶：我还要玩抓人游戏呢，但是时间已经到了。 贾美丽：我们在玩跳跳球，时间到了还没有把跳跳球收起来。 刘锦叙：我十分钟就玩了踢足球，其他的还没来的及玩。我们的讨论：课间十分钟出现的问题：1.时间结束，还有部分小朋友都没回到教室。2.在操场玩的小朋友根本来不及收拾材料。3.有些小朋友都没来得及上厕所、喝水。 如何解决这些问题？孩子们热烈讨论起来...... 我们要了解十分钟到底有多长？然后制定课间十分钟计划。 　　（一）神奇的一分钟大讨论 想要知道十分钟有多长，从一分钟有多长开始了解。在幼儿已有生活经验的基础上，请幼儿和同伴共同讨论神奇的一分钟，一分钟有多长？在讨论中理解时间概念。 白雪松：一分钟是60秒。 贾美丽：一分钟能写好多数字。 杨昊谕：一分钟可以拍球100下。 杨淑涵：一分钟我可以跳50个跳跳球。 党思涵：一分钟我觉得还比较长。 到底一分钟有多长呢？ 感受一分钟一分钟可以干什么 　　一分钟，人大约可以走80米。 一分钟，汽车大约可以跑1200米。 一分钟，大人跳绳可以跳160个 一分钟，人骑自行车能骑700米..... 小朋友通过玩游戏：木头人，保持一分钟姿势不动和看视频一分钟，体验不一样的感受。时间就在我们身边流逝，一秒、一分钟、一小时，如何抓住时间，充分利用好呢？让我们一起来挑战一分钟吧。 　　挑战一分钟夹玉米粒，一分钟写数字，一分钟捏橡皮泥，一分钟串花生豆。 　　通过挑战一分钟，孩子们感受到了在相同的时间里做不同的事情，因为事情难易程度不一样，所以结果也会不同。同样在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不一样。只要我们抓紧时间，做事专心，就一定能在一分钟里做更多的事情，把事情做得更好。 　　（二）自主游戏，助力幼儿规则意识的养成。 杨淑涵：我一分钟想挑战跳跳球。 李子瑶：我想跳跳绳。 赵强宇：我想一分钟跳跳球。 孙筱雅：我也想一分钟跳跳球。 孩子们按照自己的想法分别选择自己喜欢的项目进行投票。投票结束后发现，一共投了22票，在跳跳绳和跳跳球中分别各投了11票，可是原本有23位孩子，怎么缺少了一个人的票呢？原来是周一凡没投票，他说自己不知道该投哪一票。因此周一凡这一票至关重要，孩子们为了争取这一票，展开了一场辩论会。 　　激烈的辩论结束，周一凡最终选择了跳跳球。于是，一场一分钟跳跳球比赛即将开始！ 游戏规则我们来定 　　周一凡：我们几个人一起跳，自己数自己跳了多少。 康梦洋：我们可以男孩女孩分开跳。 孙筱雅：一个组一个组比赛，看哪个组跳的最多。 康业超：我们应该一起开始跳，不然怎么知道一分钟结束呢？ 王泰熹：那我们就得选一个时间管理员。 经过大家的谈话、讨论，最终确定跳跳球比赛规则： 🎈每组4人同时开始比赛。 🎈比赛中，球碰到地面一次记一次数。 🎈诚实计数，不多数不少数。 🎈一分钟结束，立即停止比赛。 争当计数员 　　师：平时我们看到的比赛，都有哪些工作人员呢？ 燕伟韬：有裁判，还得有人计时，就像我们赛跑，冯老师计时一样。 杨昊谕：我要当裁判，我说开始大家一起跳跳球。 杜恬瑶：我要当计时的，给大家数跳了多少个跳跳球。 武天佑：我也要当计时的。 通过大家的讨论与毛遂自荐，最终决定每组派出一个计分员，分别是：杜恬瑶，武天佑，孙筱雅，杨昊晨，再加上裁判杨昊谕。 几位工作人员为了角色还设计了各自的角色牌。 　　 “预备，开始！”伴随着裁判（杨昊谕）的口令声，操场上顿时一片欢腾，挑战的小朋友使出浑身解数，伴随着小伙伴一句句的加油声，跳动着，展现出不凡的实力。 让我们跟随镜头一起来看看孩子们的精彩表现吧！ （一）挑战跳跳球 （1）兴趣的力量：神奇的一分钟—跳跳球。 （2）小小记分员 　　（三）结果统计 热火朝天的挑战结束了，孩子们认真地记录着挑战员的成绩。看似简单的统计，既锻炼了孩子对数字的表征能力，又促进了孩子们与同伴之间的交往能力。 　　经过统计，跳跳球数量最多的是杨昊晨，他以一分钟跳了100个的成绩获得本次活动的冠军，孩子们都用羡慕的眼光注视着他。通过一分钟跳跳球活动，让孩子们在游戏中感知时间，体验规则。因为自主，我们看到了孩子到底有多棒：主动制定游戏规则、争当挑战计分员、积极探讨挑战活动中可能遇到的问题等。不仅锻炼了孩子们发现问题，解决问题的能力，还锻炼了幼儿对于时间规划的意识。 　　原来，一分钟可以跳这么多跳跳球。那么十分钟又可以做哪些事呢？课间十分钟应该怎样合理安排呢？针对孩子们出现的问题，我们又进行了讨论。 刘锦叙：原来课间十分钟可以做很多事情，而不是只踢足球。 赵绍萱：课间十分钟的时候我可以一边看书一边喝水，这样可以节省时间。 李彦德：我觉得课间十分钟一定要上厕所，不然上课就不能再去厕所了。 杨淑涵：十分钟我们还得喝水，不然渴的不行。 在讨论活动中，孩子们充分表达自己的想法，在这些想法的相互碰撞中，孩子们的建议更趋于合理化，也就更能够合理的安排自己的活动，尤其是在交流的过程中，孩子们逐渐意识到，一定要先把重要的事情做完。 调查“小学课间十分钟” 　　孩子们对“幼儿园的课间十分钟”有了一些了解，那“小学课间十分钟”是什么样的呢？基于幼儿的问题，我们发放调查表，调查家中的哥哥姐姐，邻居家的哥哥姐姐或询问大人等。在调查表收集来后，孩子们进行交流。 贾美丽：课间十分钟可以踢足球以及跑步（可以锻炼我们的身体），如果想读书，也可以在教室里安静地读书。 周一凡：课间十分钟就是两节课中间的休息时间，可以做眼保健操和活动筋骨，上厕所。 赵强宇：我问的是三豆豆，他的课间十分钟可以玩老鹰捉小鸡和捉迷藏。 赵绍萱：我问得是齐浩汝，他说课间十分钟可以喝水，上卫生间，提前准备下节课的课本，有时间也可以看看课外书。 　　孩子们对于课间十分钟可以做的事情，通过调查表有了一些认识，此外我们还通过绘本《课间十分钟》、视频等方式了解了小学生在课间十分钟都做哪些事情。上课时，我们通过视频与图片相结合，讨论交流了小学生的课间十分钟可以做哪些事情：有的在整理玩具，有的在聊天，有的在玩游戏，还有的在喝水。 　　根据收集到的小学生给的建议和孩子们的讨论，我们把课间十分钟可以做的事划分为三类：生活活动：1.喝水 认真上完了一节课，嘴巴一定很口渴啦，赶紧喝水壶里的水补充能量，更好的迎接下一堂课吧！2.如厕 到了课间要及时的去上厕所，到了上课的时候想上厕所会打断老师说话还会错过许多知识呢。也要记得不要把小便憋到快到上课铃声响起的时候才去。放松活动 1.和好朋友聊天 2.在户外玩游戏 3.有趣的课间活动课前准备活动1.准备下节课的书本和学习用品。 整理好下一节课的书本和作业很重要，如果等到上课了再准备的话，就会影响课堂哦！2.根据课堂的教室要求去相应的教室等待。 老师有话说： 短短的十分钟是后续活动的准备时段，大家一定要合理安排好如厕、喝水、下节课的准备，再适当放松一下。会合理规划自己的课间十分钟对于小学生来说是十分重要的，要让自己的课间活动主次分明。利用好课间十分钟做好课前准备，自己会更从容，不忙乱哦。 课间十分钟再体验 　　课间十分钟，想做的事情太多了，可是我们到底要怎么安排自己的课间十分钟呢？哪些事情是比较重要的？哪些事情可以选做呢？小朋友们热火朝天讨论起来，并将自己的想法记录下来，这次大部分孩子都决定先小便、喝水，再去做其他事情。根据计划，他们又进行了第二次实施体验。 　　让幼儿自主安排自己的课间十分钟，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿的自我分配、自我管理能力、按计划做事的能力得到了锻炼。这短短的十分钟是孩子们自由玩耍的欢乐时光，是未来小学生活的点滴体验。在自主体验中提升时间观念，形成有序、安全、快乐、有意义的“课间十分钟”。 体验：自由十分钟 🌻🌻体验一🌻🌻 十分钟可以做的事情可太多了，这一次在班里体验十分钟，小朋友们有的看书，有的捏橡皮泥，有的搭积木，有的上厕所喝水。 🌻🌻体验二🌻🌻 排练前，孩子们提出再进行十分钟体验。 　　一次次的体验中，孩子们似乎更加理顺了，对于先做什么再做什么，他们有了自己的想法，规划的越来越好。短短的十分钟，包含着孩子对时间的概念和把握能力、自理能力、计划与执行力以及自制力这些能力的发展，将有助于幼儿顺利开启小学生活，为孩子们的成长发展储备力量。 我和时间有个约定 　　为了养成珍惜时间的好习惯，做时间的小主人，大三班小朋友与时间定下了美丽的约定，一起来看看吧！ ☀️☀️☀️☀️起床三件事☀️☀️☀️☀️ ☀️☀️☀️☀️晨间签到☀️☀️☀️☀️ ☀️☀️☀️☀️每日晚间计划☀️☀️☀️☀️ 尾声 　　孩子们通过计划体验——出现问题——团讨解决——再次体验——经验获得，这些都是孩子对问题挑战的积极应对和尝试。 同时我们也欣喜地看到孩子们从对时间概念的模糊到大致感知10分钟的时间长度，从对课间10分钟计划的混乱到自主计划的顺利进行，从课间管理的无序到有序的过程，都是孩子们获得的有益经验。时间管理是幼小衔接的一项重要内容，希望宝贝们从现在开始养成良好的时间观念，具有一定的时间管理能力，相信你们都能成为时间管理小主人，更快更好地适应小学生活。