<p class="ql-block"> 7月5日上午，寒亭区第二实验小学全体音乐教师在阶梯教室集体参加了由潍坊市寿光市教育研究院组织的顺序性音乐教学展示研讨会，本次活动共有8位老师进行了详细的说课，受益匪浅。我校音乐教师对音乐说课结合顺序性教学法有了正确的认知，怎样确立学习目标，最终完成深度学习。明白了顺序性教学法的整体结构，体态举动——关键复习——新学突破——应用拓展——全面评估。</p> <p class="ql-block">我校音乐教师集体进行线上学习，每一个教师都认真记录。</p> <p class="ql-block">《老爷爷赶鹅》二年级下册，本节课教师展示孩子的整体音乐素养，她通过发声游戏，律动，歌谱学习，达到学习目标。</p> <p class="ql-block">《月圆曲》是二年级下册的一首作品，老师通过3个学习目标的明确确立，对应设立了3个评价任务。</p> <p class="ql-block">《划船》一年级下册，一共20分钟的课，设立了3个环节，学习目标明确。</p> <p class="ql-block">《牧羊女》二年级下册</p> <p class="ql-block">一年级声部练习《单簧管波尔卡》</p> <p class="ql-block">《彝家娃娃真幸福》一年级下册</p> <p class="ql-block">《其多列》一年级下册</p> <p class="ql-block">《时间像小马车》</p> <p class="ql-block"> 最后，许洪帅博士的发言，给我们点出了本次学习的学习重点为：学习目标的确立，并提出一个问题：音乐教材上的一节课，任务是很难完成，教材作品经典作品的学习，肯定有它经典之处，那如何把握它的经典？处理它的经典呢？不同年级把握不同的目标，如何循序渐进的进行学习，最终达到深度学习！</p> <p class="ql-block"> 诚然，我们的初放式教学一时也许难以改变；我们音乐教师自身的专业音乐素养需要提高；我们的教育也还需要对音乐学科加大投入，缩小地区差异。作为一名普通的音乐教师，任重而道远。但是，这并不影响我们的学习和提高。教育的终极目的除了给予人知识和能力，更重要的是通过塑造健全的人格，培养出一个幸福的人。让“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”不再是一句口号。为了看到孩子们由内而外散发的自信和阳光，为了每一个孩子的健康成长，让我们全身心地投入到课堂教学中，实实在在教学，踏踏实实做人！</p>