<p class="ql-block">浙江省</p><p class="ql-block">总体要求</p><p class="ql-block">强调“一日生活”</p> <p class="ql-block">今天重点——加强课程园本化建设</p> <p class="ql-block">❤️符合儿童发展规律</p><p class="ql-block">❤️分类建设园本化课程</p><p class="ql-block">——园本化的改编</p><p class="ql-block">——真正适宜、有效的园本课程</p> <p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block">❤️课程园本化与园本课程一样吗？</p><p class="ql-block">❤️您是如何理解园本课程的？</p><p class="ql-block">❤️园本课程的建设需要关注什么？</p><p class="ql-block">——儿童的发展及与其相关的各类资源</p> <p class="ql-block">一、</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">幼儿园课程园本化</b></p><p class="ql-block">幼儿园自身发展的实际需要，充分利用园内外的各种教育资源所进行的<b style="font-size: 20px;">课程选择、课程重组、课程生成</b>的过程就是课程园本化</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《幼儿园课程园本化理论与实践研究》</p> <p class="ql-block">课程园本化是一个课程不断选择与重组的过程</p> <p class="ql-block">浙江省教育厅教材处供幼儿园选用的四套审定课程</p><p class="ql-block">❤️</p><p class="ql-block">❤️</p><p class="ql-block">❤️</p><p class="ql-block">❤️</p> <p class="ql-block">借鉴，但要在此基础上进行改编、重组、园本化</p><p class="ql-block">❤️幼儿园活动的三大主线</p><p class="ql-block">1⃣️自我</p><p class="ql-block">2⃣️自然</p><p class="ql-block">3⃣️社会</p> <p class="ql-block">儿童自我发展的趋势</p><p class="ql-block">生理自我——社会自我——心理自我</p><p class="ql-block">❤️自我意识：</p> <p class="ql-block">虞永平：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“立德树人”——</p><p class="ql-block">价值观的渗入</p> <p class="ql-block">桐乡市实验幼儿园：绘本全阅读课程</p><p class="ql-block">嵌入式绘本</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">以园为本的都可以作为园本课程</p><p class="ql-block">以园为本构建的课程</p><p class="ql-block">园本化后、适合我们的就是园本课程</p> <p class="ql-block">园本课程</p><p class="ql-block">❤️广义理解：</p><p class="ql-block">——可以是课程园本化改编的结果</p><p class="ql-block">——也可以是园本化课程开发的结果</p><p class="ql-block">——或者是二者的结合</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">❤️狭义理解：</p><p class="ql-block">幼儿园自主开发的课程</p><p class="ql-block">可以是大的：整体的完整课程，也可以是小的、局部的部分课程</p> <p class="ql-block">虞永平</p><p class="ql-block">❤️幼儿园课程建设的进程就是课程园本化的过程</p><p class="ql-block">坚守——局部改善——全面改善 积极创新——整体构建</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">思考</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">实践中的园本课程</span></p> <p class="ql-block">园本课程建设存在的问题</p><p class="ql-block">——重特色，丢掉底色</p><p class="ql-block">——缺乏整体规划，存在碎片化倾向</p><p class="ql-block">——结构混乱，内容之间缺乏有机联系</p><p class="ql-block">——内容线性叠加，存在超载现象</p><p class="ql-block">——开发主体精英化，一线教师边缘化</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">二、园本课程的类型</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">1.独立完整的整体性课程</b></p><p class="ql-block">——有自己独特的教育哲学理念，有完整的课程框架，指向儿童全面和谐的发展</p> <p class="ql-block">鹤琴幼儿园“生态式五指活动课程”</p><p class="ql-block">❤️陈鹤琴：活教育理论——活教育、全儿童</p><p class="ql-block">目的论——做人、做中国人</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">方法论——做中学、做中求进步</p> <p class="ql-block">《儿童立场视野下幼儿园课程构建》</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">2.部分课程——必须在整体性思维下思考</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">1⃣️领域加强课程（彰显领域优势）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">某一优势课程是幼儿园整体框架中的一部分</span></p> <p class="ql-block">例：三动五力运动课程</p> <p class="ql-block">例：玩美管课程</p><p class="ql-block">❤️八大“玩•美”馆</p> <p class="ql-block">例：“KFC”科学游戏课程——三层含义</p><p class="ql-block">❤️每周开放一次社区入园活动</p> <p class="ql-block">2⃣️微型课程——</p> <p class="ql-block">例：浙江省武康幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">尚美文化 童心印记</p><p class="ql-block">课程目标：美心、美行、美性</p> <p class="ql-block">例：童话课程</p> <p class="ql-block">3⃣️乡土文化课程（包括田园文化课程）</p> <p class="ql-block">纸相关材料</p> <p class="ql-block">可组合变化</p> <p class="ql-block">“ 纸”博物馆课程</p> <p class="ql-block">例：童“话”仓前地域文化课程</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">三、幼儿园园本课程建设的路径</b></p><p class="ql-block">（一）战略分析与园本课程定位</p><p class="ql-block">❤️顾客分析：幼儿、家长、社会的期待。幼儿身心的和谐发展，快乐成长。</p><p class="ql-block">❤️竞争者分析：本市（区）学前教育机构的态势与特点</p><p class="ql-block">❤️自身分析：自身的特点</p> <p class="ql-block">柯桥六一幼儿园</p> <p class="ql-block">例：柯桥六一幼儿园——亲自然课程</p> <p class="ql-block">例：杭州上城区欣欣幼儿园——暖巢共融课程</p><p class="ql-block">❤️暖巢：温暖的巢穴</p><p class="ql-block">❤️共融</p><p class="ql-block">——情感的相融：融情（情感接纳，互助分享）</p><p class="ql-block">——文化的融合：融知（文化传承，多元认同）</p><p class="ql-block">——行为的融入：融行（改善习惯，文明礼仪）</p> <p class="ql-block">例：嘉兴海盐万禄幼儿园——城市足迹远足课程</p> <p class="ql-block">例：种子引发的活动</p> <p class="ql-block">例：阅兵活动</p> <p class="ql-block">木玩游戏</p> <p class="ql-block">凳上拍球、跳马</p> <p class="ql-block">卡普勒材料</p> <p class="ql-block">例：木玩游戏课程</p> <p class="ql-block">（二）课程的理论基础与基本理念</p> <p class="ql-block">例：德清县机关幼儿园：绘本CORE课程</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">跨领域的语言活动</p><p class="ql-block">绘本《幸福的种子》——松居直（日本）求真、向善、温润心灵</p><p class="ql-block">❤️三大理论基础</p><p class="ql-block">松居直、加德纳、杜威</p><p class="ql-block">❤️三大基本理念</p> <p class="ql-block">例：小钟娃社会体验课程</p> <p class="ql-block">（三）具体设计课程要素</p><p class="ql-block">课程至少要有四个要素：</p><p class="ql-block">1⃣️目标或结果的描述</p><p class="ql-block">2⃣️内容、领域或学科知识</p><p class="ql-block">3⃣️方法或程序</p><p class="ql-block">4⃣️评价和评估</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">书籍推荐</span></p>