红包🧧时刻

康

每年春节都会收到各种机构送出的各种各样的红包🧧，一般一打最少六个，严重超出使用量。不经意间积攒了太多红包，总想着在一个什么课上派上用场。这个周末有四位小朋友来团课，就用红包上一节课。这款红包是阿尤服装聘请专业设计师定制的设计家款，红包比较大，纸也比较厚。仔细看红包排序，有没有《道德经》所说道生一，一生二，二生三，三生万物”的意思？老子说到“一”、“二”、“三”，乃是指“道”创生万物的过程。它们只是表示“道”生万物从少到多，从简单到复杂的一个过程。这款红包设计师至少有点画画之外的思考。“外师造化，中得心源”画画不仅仅是画什么的事，有思考力的画作才有生命力。 说到设计师款大家并不陌生，著名的大众品牌优衣库每年都会推出设计师款，设计师连同他们的服装走进了大众视野，为生活增添了一些艺术感觉。设计师款有别于快销款，价位也略高一点。此款的推出不仅提升了商家的经济收入，也为我们打开一扇观看艺术和世界的窗口。 2021年优衣库魑魅魍魉登场啦…… 平安银行送出的鼠年红包。这样的红包非常普遍，机构为了降低成本，会将一个卡通形象设计为不同形象，一般来讲，一台电脑一会的时间就会搞定。这个比较像简笔画。假如没有其它的红包，这个也是不错的选择。只是感觉缺少点什么🤔哈哈，缺少什么呢？ 招商银行的春节红包🧧和第二款红包性质差不多。一般超市银行等地方发出来的红包大致就是这样。他们不太重视红包的品质，更多关注红包的实用性。其实这个更像吃饭，高级大餐重视口感也重视形式美，而快餐更关注果腹。 我的红包怎么变？第一步：挑红包C 同学：设计师款，她说，感觉这款红包漂亮，颜色多。Ｚ同学：也是选择设计师款。W同学：平安银行🧧他说，这款红红火火，喜庆。X同学：设计师款，因为妹妹属猪。从他们的选择中，你看到了什么🤔 第二步：猜猜看，Ｋ老师选哪款？C 同学说，Ｋ老师肯定选设计师款，其它同学都说不知道。Ｋ老师为什么要选设计师款？（讨论）选红包如同选衣服，可以折射出来自己的想法和审美……Ｋ老师知道设计师款红包设计上独立看各美其美，拼接到一起，形成一整幅画，有开合，又聚散……三位同学与我有共同的选择说明了什么🤔第三步：再选一次。为什么再选一次？你知道嘛？选择结束后就可以确认你想改造的🧧只有Ｃ同学重新选择了一个与Ｋ老师同款的🧧其它同学不变刚才的选择。 第四步：红包有什么用🤔（讨论）这个环节很热闹，好明显，所有的人都有自己的想法和脑洞。装钱装彩票当信封变成明信片装绳子…… 第四步：如何将红包变大变小变厚变没有……Ｋ老师开始演示（此处差两张图）第五步：孩子们开始琢磨如何让红包变戏法。 这个红包好看在哪里🧐Ｃ同学说，背景色好看，有好多颜色，而且无边无际，好像颜色的海洋，中间飘浮着一个可爱的小猪🐷哈哈，大概设计师就是这个想法吧…… Ｃ同学的键盘侠用红包与电脑建立联系，我从来没有这样的脑洞。这个就是为什么成人的思维比较固化的表现。老师也不能逃脱这样的桎梏。 打开，可以输入来自火星的问候……Ｃ同学说，“老师，我可以不按照真实的键盘拼写啊……”你自己决定。只有当所有的选择都是孩子自己真实想法时，他们才可以展示最真实的自己。孩子画画的时候，成人做好不插嘴，远观。当他们请你帮助的时候，要有分寸的给予支持。不表扬不批评不参与不评价。 🧧里有拼图🧩再次回到口袋的本质—装东西。折叠电脑💻口袋拼图🧩能行走的红包🧧诠释了Ｃ同学对红包的改造。你能做到吗？ Ｚ同学的小书包🎒纵向封口，横向剪开，添画手包提手。虽说红包还是包，但已经最大限度地展开了对红包的想象。 两位“不知所措”的小伙子，好像第一次用剪刀。为了安全，我们的学校艺术活动中极少让孩子用剪刀✂️也有家长将剪纸活动排除在美术活动之外。大家可以问度娘，美术的含义。画画仅仅是美术活动的一部分…… 我变的是“什么都不是”。一通豪迈剪之后，红包面目全非，但看不到真实的想法。就是一个剪纸练习。 我呢。也把把红包变没有了……凌乱或单摆浮搁虽然有遗憾，但孩子坚持下来对红包的改造，也是一种学习能力。 灵感无限的插画师Stephen Smith的画，简明实用，与W同学的画🈶️可比性。美术课如何变成一个立体的“生态系统”，不僵硬，足够丰富又与学院风保持一定距离。总是觉得好的绘画方向比方式更重要，一是内心化，第二是需要深度表达，第三是表达的方式的风格，是相对质朴，坦诚的，我说的是方向，不是方法。虽然两位小伙子并没有像样的成品，但作为第一次接触这样“生态环境”的美术学习，可以像艺术家那样简约概括自己的作品，也是一种收获。 为什么Ｋ老师艺术课不只是教怎么去画？艺术学习并不是只教会孩子某种高深的技巧，更是一种思维上的启蒙，孩子们去观察，去看环境、光线、材料对作品的影响，以及它们背后的逻辑关系。这种视觉思维学会了，放之四海而皆准，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。每个年龄段的孩子都会有自己应该掌握的技能，8、9岁的孩子应该早就学会使用剪刀，会使用剪刀也是一种非常重要的技能。但是，还有家长认为，学画画与剪纸是两回事（不去赘述）……我们要做到的是不拔高，不依赖，自然而然地让孩子与技巧配合，让孩子画出属于自己的画，让思考感觉知觉（视觉触觉）相互联系，这些都会奠定他们终身学习的基础。 技法的确是非常重要的营养，但在这个年龄段的孩子，让心灵得到呼吸比获得技法更重要。中国孩子在太小的时候就接纳了太多太多的营养。营养过剩的情况是，此刻营养变成毒药。孩子有自己的逻辑，越是不被束缚，越是遇事会思考，有自己的安排和目标，比被动接纳技法更重要。假如在“至于学”的年龄，再炫技也不迟。黄公望在画富春山居图的时候，三天一水五日一山，游山玩水中画出传世经典之作。人的一生两头是最不值得瞎忙的，尤其是前学龄期。自由自在的画画也就只有这个时期。知识技能触手可得，自由自在的画才会获得更多的自我成长的力量，爱自由是小朋友自带出场模式。假如因为技法的限制而限制了孩子难得的想象力就得不偿失了。不去评价了。 我们正处在一个前所未有的自由时代，假如不能够自由思考，将绘画限制在学画简笔画或让小孩子越龄去碰触他们不能理解的高雅艺术，都是对绘画艺术的亵渎。让孩子自由的画出自己喜欢的东西，还有什么比这个更重要吗？ 我们人生的第一个大红包是父母给将我们带到这个世界（省略500字）。在几十年漫长的岁月里，我们会开启🔛无数个红包🧧它们是我们人生的红利，最后，我们要将手上的红包传给下一代…… 在绘画学习中凡是重复形象，没有自己的思考，画面都是体现别人的看法，都是在缩小红包。重复形象就是图财害命，重复别人的想法更值得口诛笔伐……让孩子学习简笔画不是简笔画的错，而是教简笔画人的错，错在新世界里孩子要有新能量，简笔画不能赋予他们这样的能量，这个能量是什么🤔思考、快乐，爱，乐趣。你画一万遍简笔画也抵不过时间对它的淘汰。大浪淘沙，不能总生活中旧世界里。对人而言，最大的不幸就是干自己不喜欢的事，不喜欢自己。珍惜每一个开启的红包时刻。